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領域參照測量
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領域參照測量係教師於教學之前，對某特定領域的教學內容提出一個精熟的「量化標準」，再依此來衡量學生的學習成效。領域參照測量除了必須詳細擬定「雙向細目表」，具體指出「特定領域的教學內涵」與 「明確的精熟目標」外 ，更須指出 「精熟的量化標準」。
「領域參照測量」與「領域參照評量」均係教師於教學之前，對某特定領域的教學內容提出的精熟目標，前者著重「量的描述」，而後者則兼顧「量的描述」與「質的描述」。 「領域參照測量」與「標準參照測量」在本質上的差異不大，「領域參照測量」較「標準參照測量」更著重明確具體的教材內容或行為內涵，亦更強調明確的量化精熟標準。因此，「領域參照測... |
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水準測量
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指利用量測儀器來量度地表、地物海拔高度。
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路線測量
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為興建鐵路、公路或裝設管線，沿著一條設定的路線所作的測量。
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衛星大地測量動力法
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將衛星攝動力納入決定衛星軌道之衛星大地測量技術。例如地球之重力為最重要之攝動力。
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大地測量平差
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針對大地測量網之觀測量及點位坐標，推估其最或是值與精度之平差計算作業。
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影像測量學
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從物體影像上，量測物體實質大小和形狀等的科學。其範圍包括一般攝影測量、雷達影像測量、ｘ光攝影測量等，此名詞現已少用，已被攝影測量學一詞取代。
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幾何大地測量學
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探討以幾何方法推導地球形狀、大小及地面點位間的幾何關係之學科，為大地測量學之一支。
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堤岸測量
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沿河流兩岸構築堤防設計，施工所需之測量工作，稱為堤岸測量。其作業程序與路線測量相同，唯因堤岸與道路之功用不同，致其作業之重點略異。築堤之主要功用在維護河岸之穩定，以利消減洪災及通航順暢。尤以易受水流沖刷之凹岸段更應構築護岸堤，地質鬆軟之岸線甚至須修築丁埧取代護岸。通過都市區之河流，其部份河岸可修築外環道路，兼具堤岸之功用。堤岸測量之工作內容如下：(一)控制測量－沿岸附近佈設平面及高程控制點，平面控制以精密導線為主，高程控制以直接水準測量佈設之。(二)沿岸地形測量－測繪1/1000地形圖，測繪範圍依勘測結果確定之。并於支流出口，排水口處依指示範圍測繪大尺度（如1/200或1/500）地形圖。(三...
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教育測量
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「教育測量」係指教師運用標準化測驗或非標準化測驗來描述學生各種教育表現的數量化歷程。標準化測驗係由測驗專業人員，從依據理論或文獻編擬計畫、命題、預試、題目分析到決定測驗內容後，再深入驗證信度、效度，終至建立常模的編製歷程，測驗的施測過程、計分與解釋亦有標準程序；多數的智力測驗、性向測驗、職業測驗、興趣測驗均屬於此類測驗。非標準化測驗通常由教師依據自己的教學或輔導學生需要，自行編製的非正式測驗，此測驗的編製過程、施測、計分與解釋均較缺乏標準程序；多數的教師自編測驗、隨堂試卷、問卷、觀察評定量表、行為檢核表均屬於此類測驗。一般而言，標準化測驗所得結果的穩定性與正確性高於非標準化的測驗，但非標準...
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方向角法導線測量
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應用度盤刻法為方向角之羅盤儀，可直接讀出導線邊之方向角。如圖所示：在Ａ點前視B點，測得AB之磁方向角為N82°E。移至B點，後視A點，此時磁針之讀數應為S82°W，即為AB之反方向角。羅盤儀前視C時，得BC之磁方向角為S78°E。如此逐點設置羅盤儀，即可測得各邊之磁方向角。由於羅盤儀精度較差，此法通常只能應用於踏勘工作。
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貓頭鷹博士