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身心障礙
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低下。學習障礙自閉症癲癇病人植物人慢性精神病平衡機能障礙失智症，是一種因腦部傷害或疾病造成的進行性認知能力退化。影響記憶、注意力、語言能力。嚴重時會無法分辨人事時地物點。
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教育專業課程
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由1994年「師範教育法」改訂為「師資培育法」的變革之後，明訂師資培育的學程需包含普通課程、任教學科/領域專長之專門課程、教育專業課程以及教育實習課程，可見其對於師資培育課程的專業精神更為具體；然而，教育專業課程（Professional Courses of Education）是以教授教育相關知能為主；依據教育體系不同，教育專業課程的劃分為幼稚園、特殊教育學校（班）、國民小學以及中等學校，教育部更於民國92年新增第五類為中小學師資類科，此為針對合流培育為主，修習此類科日後可以任教小學和中學；針對教育專業課程而言，可分...
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特殊幼兒鑑定
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都會準備度測驗（ MRT,1986）、修訂學前兒童能力測驗（DIAL-R,民76、80）、修訂幼兒認知能力測驗（CAT,民78）、非語文智力測（TONI-2,1990）、斯洛森智力測驗（ SIT-R,1991）、學前認知能力測驗以 及學前兒童發展檢核表。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童鑑定英文關鍵字：Special children assessment 參考資料黃世鈺、蘇淑芬等/合著。學前融合教育－課程與教學，頁8-11。五南圖書出版股份有限公司。相...
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同儕接納
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攻擊性、以及退縮的兒童，似乎都是最容易有適應困難的一群。(註2)許多特徵與同儕接納有關，例如外表和認知能力。有些研究發現行為風格與同儕接納有關。廣受接倫和受歡迎的兒童合作性較高、較樂於助人、並且較關懷別人，而且很少有破壞性或攻擊性的行為。受同儕討厭的兒童通常攻擊性也強，缺乏利社會和衝突解決的技巧。受忽略和爭議型的兒童較沒有確定的行為風格，而且經常在短期內有社交地位的改變。(註1) 關鍵字中文: 同儕接納英文: Peer acceptance 參考書目註1Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁101。...
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特殊兒童鑑定
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都會準備度測驗（ MRT,1986）、修訂學前兒童能力測驗（DIAL-R,民76、80）、修訂幼兒認知能力測驗（CAT,民78）、非語文智力測（TONI-2,1990）、斯洛森智力測驗（ SIT-R,1991）、學前認知能力測驗以 及學前兒童發展檢核表。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童鑑定英文關鍵字：Special children assessment 參考資料黃世鈺、蘇淑芬等/合著。學前融合教育－課程與教學，頁8-11。五南圖書出版股份有限公司。相...
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職業教育
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對於準備從事某種職業的學習者，有系統的提供有關專業知能、態度和理想的教育活動，如農業教育、工業教育、家事教育等。
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督導制度建立
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多少年輔導團的成員雖為校長或輔導主任，其實不一定具有輔導專長，即使有些修習輔導學分班20個學分，專業知能仍不足以督導輔導教師或社會工作師。再者，青少年輔導團的工作往往是評鑑多於督導，形式多於實質，導致許多輔導教師會覺得孤獨無助，專業停滯成長，磨了幾年，甚至連接案都缺乏自信，更不用說趕不上社會變遷與新知的創新，這是專業輔導教育的損失。 關鍵字中文關鍵字：督導制度建立英文關鍵字：Steering system was established 參考資料林萬億/著。學校輔導團隊工作，頁593-594。五南圖書出版公司。
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國立台北教育大學課程與教學研究所
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理論基礎與實徵探究能力。(三)深化課程與教學領域重要論題的理解。二、碩士班／教學碩士班課程朝教育專業知能與實務工作結合之方向規劃，並依據下列原則進行課程設計：(一)配合教師專業與終身發展理念，以教師即研究者為課程設計原則。(二)結合當代課程趨勢與政策發展趨向。(三)強化研究方法與理論基礎。三、課程領導與管理碩士學位在職進修專班(一)理論與實務並重，養成現代化課程領導與管理的知能。(二)增進課程領導與管理者之專業成長。 教育目標一、基本能力指標（1）...
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肌原性肌肉萎縮症
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善，應找專門醫師診治，勿延醫誤診。2. 設法與肌萎症支持性團體取得聯絡，從中獲得經驗；照顧方法及專業知能。3. 把患者視為正常人，盡可能地讓他在正常環境中受教育、工作，並接觸團體同儕，建立每個人自己的人際關係。4. 注意配合醫師、復健師、保健師之指示做運動、飲食及日常保健。 關鍵字中文關鍵字: 裘馨氏肌肉萎縮症、杜氏持續肌肉萎縮症英文關鍵字: Duchenn’s muscular dystrophy、pseudo hypertrophic 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁279-280，華書局...
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視覺障礙兒童的評量
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目錄1 一、評量重點2 二、評量測量3 三、階段評量4 關鍵字5 參考資料: 一、評量重點視障兒童綜合性的教育評量含括下列領域:1. 視覺功能(針對視覺的敏銳度和功能)。2. 智能、性向和認知發展(針對個人的認知能力和興趣)。3. 學業技能和概念發展(有關學科學習的專業知能)。4. 知覺動作技能(針對大小肌肉協調度和動作反應)。5. 社交、情感和情緒(針對人際關係的維持與協調性)。6. 生活技能(獨立生活的能力)。 二、評量測量1. 關於知覺功能的...
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貓頭鷹博士
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