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學校是一種中產階級機構
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目錄1 前言2 舉例3 關鍵字4 參考書目 前言那些非來自主流中產階級的學生在學業方面之所以會有困難，有一部分的原因是兒童所接受的養育方式不同。他們家中強調的行為並不是學校所重視的行為。問題就在於，學校幾乎完全代表中產階級的價值和期待。其中兩個價值就是個人導向（individuality orientation）和未來導向（future time orientation）。 舉例大部分的美國班
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電影分級制
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依各年齡層身心發展的程度，而將電影內容分級。分級的目的主要是為了防止影片對青少年產生不良的影響。我國現行法令中，分成四級，其中保護級為六至十二歲兒童需由父母或親友陪同觀賞，輔導級為十二歲以下禁止觀賞，限制級為十八歲以下禁止觀賞，普遍級則無限制。
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同級
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同一等級。如：「他們倆職位均屬同級，能力也相當，所以這次競選理事長，分外引人注意。」
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斯皮曼等級相關係數
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斯皮曼等級相關係數是英國學者斯皮曼(C. Spearman)於一九○四年提出的一個無母數統計量，這個統計量的主要目的在衡量次序變項間的相關程度。
理論上，斯皮曼等級相關係數經由各變項樣本值排序等級間的差異程度，評估變項間相關的大小。其統計量的函數形式為： 式中，Ri及Qi表示兩變項樣本值(Xi、Yi)之等級排序，n為樣本數。當樣本值的排序等級方向愈一致時，rs值會趨近1；反之，如果排序等級的方向愈相反時，rs值會趨近負1；如果兩變項間不相關時，則rs值為0。 實務上，小樣本（如：n≦30）時，可以利用查表方式進行係數檢定。當n＞... |
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零級空氣產生器
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零級空氣生產器乃利用活性碳或氣體分子篩濾除干擾物質，產生不含雜質之高純氣體，用以校正儀器之零點或配製各種不同濃度之標準氣體。零級空氣產生器可針對不同類別分析儀器（例如：SO2或NOX）或不同分析濃度等級（例如：周界空氣或煙道排氣）儀器而產生不同濃度之標準氣體。所以零級空氣產生器仍必須定期使用經認證之零級鋼瓶氣體確認其所產生氣體之乾淨程度。
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次級
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下一級、次等。如：「次級文化」、「次級團體」。
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班級互動
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班級互動(classroom interaction)班級活動係一位教師同一時間，在同一場所指導多數學生的班級團體學習，本質上具有大量教育、團體教育、總體教育和多元教育的性質：(一)大量教育(mass education)班級型態的教學活動，在同一個教學時空哩，教師所指導的不再只是一個學生或幾個學生，而...
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級任教師
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級任教師係指中、小學內承擔一個年級主要課程教學並負責該年級組織管理及訓育工作的教師。
在光緒二十九年（1904年1月）頒布的〔奏定初等小學堂章程〕中，首次提出了與級任教師有關的概念。該章程規定：「各學級，置本科正教員一人」，「通教各科目」，「任教授學生之功課，且掌所居之職務」。這一制度通稱「學級擔任制」，簡稱級任制。承擔有關職責的教師即為級任教師。 民國二十二年(1933)三月十八日，國民政府教育部頒布〔中學規程〕，規定中學實行級任制，要求「中學每一學級設級任一人，擇該級一專任教員擔任，掌理該級之訓育及管理事項。」 民國二十七年(1938)三月二十... |
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各級學校
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教育等級別，例如：幼兒(稚)園、國小、國中、高中、大學等。
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貓頭鷹博士
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