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攜手計畫     
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組學習及多元學習的機會。攜手計畫課後扶助政策內容,主要是依據2003年「全國教育發展會議」中心議題壹結論暨建議事項、教育部部會報決議、行政會議及行政院核定之「攜手計畫」辦理。攜手計畫的精神,主要在於營造良好的學習環境、規劃適合的學習方式,使學習弱勢的學生能夠在學校的正規教學之外,還有機會可以接受課輔教師個別化的指導,並適時結合社會資源,使這些學習弱勢的學生能縮小學習落差,並增進學習的興趣,進而建立自信心。藉由課後的小班教學,教師能更確實掌握學生的個別差異,施以適性化的教學方式與內容,即可達到攜手計畫課後扶助政策的目的之一...
自動化     
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贏棋的走法。Bloom研究傑出鋼琴家、數學家、運動員等在進行其專業行為時,自動化扮演怎樣的角色。他下結論說,自動化可說是「天才的手和腳」。 關鍵字中文:自動化英文: Automation 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學,頁228-229。台灣培生教育出版股份有限公司。
固定比例     
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工作常要數年才能完成,而且要經過好幾年才能看到好的成果。(寫教育心理學教科書就是這種工作!)(註1)結論  固定比例的增強方式可激勵一個人做大量的工作-尤其是,開始時用連續增強(FR1),讓個人動起來,然後漸漸提高增強的標準,更會有此效果。為什麼提高增強標準可以產一較高的行為水準呢?原因之一是,增強若過於頻繁,會使增強物的價值降低。如果老師對學生的每個數學題都加以讚美,則學生很快會對讚美感到厭倦,增強物很可能就因此失去了它的價值。(註1) 關鍵字中文: 固定比例英文: Fixed ratio 參考書目註1Robert E...
論定棺蓋     
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論定」這句成語就從這裡演變而出,用來指人一生的是非功過,要到死後才能論定。現在亦用來比喻事情最後已有結論。如:「即使已經蓋棺論定,如有新事證,歷史也有重新翻案的可能。」
評量原則     
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療育工作的關係是如影隨形的。評量工作的發現,可以說是對兒童及其家庭優勢與弱勢的假設。有了這些暫時性的結論為基礎所規劃的療育方案,經實施後也正可驗證前面假設的正確性為何。療育工作不但可以肯定或否定評量的假設,它也可能導引出新的假設(對兒童與家庭情況有新的發現),以供評量工作做進一步的檢視與瞭解。因此,和療育工作相結合的持續評量是必要的,如此兩者的功能才會真正的如影隨形。(十二)應持續進行再評量的過程正如前述評量和療育工作應該是如影隨形的互動過程。在這樣的互動過程,再評量(reassessment)就必然會發生。在美國的聯邦...
辯證建構主義     
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辯證建構主義目錄1 理論原則2 維高斯基的辯證建構主義3 結論4 關鍵字5 參考書目 理論原則辯證建構主義所奉行的是中庸之道,將知識視為一種由內在的認知在到外顯的環境二者互動所產生,主張知識藉由建的過程所形成,以及知識受到環境影響甚深的觀點,這兩點與激進主義相仿,另一方面,辯證建構主義與純料的理性建構主義也不盡相同,因為它反對皮亞傑所主張的知識是經由一個理性程序慢慢達到一個終點。相反的,辯證建構主義強調理性是一個反應與調整的過程,而不是一個循一定途徑到達終點的過程。因此,我們可以產生多種的建構知識,但是有些建構會比其他的...
黃宗羲     
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意志。【天文曆算】黃宗羲通過對照《國語》,認為古文《尚書•湯誥》是後人「誤襲周制以為《湯誥》」。並得結論「今因推日食於昭十七年六月」(魯昭公十七年夏六月甲戌朔日),「可見《夏書》本文不同孔書、左氏而非偽也,則不能不致疑於古文矣」。西人Fred Espenak的數據表明黃宗羲的推算完全正確。沈括於《夢溪筆談•技藝》中說:「淮南人衛朴精於曆術,一行之流也。《春秋》日蝕三十六,諸曆通驗,密者不過得二十六七,唯一行得二十九,朴乃得三十五,惟莊公十八年一蝕,今古算皆不入蝕法,疑前史誤耳」。沈括之說,世後沒人懷疑。黃宗羲作《春秋日食...
多元智能理論     
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目錄1 概論2 研究方法3 結論4 關鍵字5 參考資料 概論Howard Gardner所提出的多元智能理論(theory of multiple intelligences)包含了八種能明顯區隔且相對獨立的智能,每一種智能都是獨立運作的系統,然而不同系統間也會彼此互動而影響整體的智能表現。1. 語文智能:用來閱讀小說、撰寫文章或詩詞、有條理的說話、以及理解話語的能力。2. 數學邏輯智能:用來解決數學和計算問題、平衡收支、進行數理邏輯證明的能力。3. 空間智能:用來行走、駕駛、閱讀地圖及整理空間的能力。4. 音樂智能:用...
懷古詞     
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數的雪堆,忽起忽落,此隱彼現,蔚為壯觀。  "江山如畫,一時多少豪傑"──"如畫"是從眼前景色得出的結論。江山如此秀美,人物又是一時俊傑之士。這長江,這赤壁,豈能不引起人們懷古的幽情?於是,由此便逗引出下面一大段感情的抒發了。  "遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發"──作者在這裡單獨提出周瑜來,作為此地的代表人物,不僅因為周瑜在赤壁之戰中是關鍵性人物,更含有藝術剪裁的需要在內。  請看,在"公瑾當年"後面忽然接上"小喬初嫁了",然後再補上"雄姿英發",真像在兩座懸崖之間,橫架一道獨木小橋,是險絕的事,又是使人嘆絕的事。...
透視     
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2.對人事物做明晰的觀察。[例]透視這件事情的原委,可得三項結論
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