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致病性
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某一生物若具有能引起疾病的能力,即稱其為致病性微生物。(戴佛香、陳吉平最新微生物學辭典,1987)
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一致性評量
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一致性評量指評量的內容、過程及步驟要配合事先已規劃的學習成效(總目標、目標、教學目的等),同時與教學的過程及教材也要相配合。相合的評量(congruent assessment)及相關的評量(correlated assessment)為其同義詞。
一致性評量常用於:(1)課程的發展與實行;(2)設計研究與評鑑的計畫時,特別是與課程、學程和教師教學效能相關的研究;(3)訂定標準時。 當學者發展課程、教材、教學過程及評鑑的步驟與內容時,常試圖完成某特定的目標或目的,使這些所考慮的元素其一致性,這個過程謂之使教材、過程、步驟「一致」。當學者規劃有關於課程、教學及教師... |
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致畸胎試驗
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應用實驗動物鑑定外來化合物致畸胎性的標準試驗。通過致畸胎試驗可檢測受測試物導致胚胎死亡、結構畸形或生長遲緩等毒性作用。通常以大鼠或小鼠,性成熟的試驗動物進行交配,以雌鼠陰道發現陰栓或塗片發現精子為受孕0天,將孕鼠隨機分組。通常設3個劑量組和1個對照組,每組20隻孕鼠。高劑量組應使母鼠產生明顯的毒性反應,但母體死亡率不應超過10%;低劑量組應無明顯的毒性反應。於胚胎發育的器官形成期(大鼠為受孕第6-15日,小鼠為受孕第5-14日)給以受試物。於自然分娩前1-2日,剖腹取出子宮內胎,記錄活胎、死胎及吸收數,檢查活胎的外觀、骨骼及內臟畸形。對處理組以母體數為單位計算母體畸胎發生率,以胎數為單位計...
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指日而致
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致,到達。「指日而致」猶「指日可待」。見「指日可待」條。01.宋.司馬光〈體要疏〉:「太平之功,可指日而致。」
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二致
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1.仁與孝。《後漢書.卷六四.延篤傳》:「夫人二致同源,總率百行,非復銖兩輕重,必定前後之數也。」
2.不一致。《宋史.卷四三二.儒林傳二.周堯卿傳》:「其學春秋,由左氏記之詳,得經之所以書者,至三傳之異同,均有所不取。曰:『聖人之意豈二致耶?』」
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銜哀致誠
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懷著哀傷表達誠敬之心。唐.韓愈〈祭十二郎文〉:「季父愈聞汝喪之七日,乃能銜哀致誠,使建中遠具時羞之奠,告汝十二郎之靈。」
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做張做致
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裝模作樣。《儒林外史》第四一回:「沈瓊枝看那兩個婦人時,一個二十六七的光景,一個十七八歲,喬素打扮,做張做致的。」也作「做張做智」、「做張做勢」。
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專思致慮
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猶「專心致志」。見「專心致志」條。01.清.葉矯然《龍性堂詩話初集》:「涇陽雷伯籲云:『詩文不專思致慮,則不能工,一專思致慮,則此中憧憧擾擾,比一切聲色貨賄更甚,故詩文之累心不少。』」
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大致說來
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就大概情況而言。如:「他雖愛玩,但大致說來,還是一個好孩子。」
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致遠任重
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比喻能擔當重任並且能長期的堅持下去。宋.秦觀〈賀孫中丞啟〉:「恭惟中丞侍郎受天間氣,為世真儒,力足以扶顛持危,器足以致遠任重。」也作「任重致遠」。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士
