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劉銘傳     
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,樟腦和南部蔗糖的輸出也同時激增,成為世界的主要產地。台灣的對外貿易雖因開港而大幅成長,但島內的交通設施卻不能支持貿易的快速成長,於是清廷便派巡撫前來從事現代化建設。 劉銘傳在台灣劉銘傳在一八九零年代初期,完成的基隆到台北的鐵路,他又在各地城市架設電報線,並建立了現代化的郵政制度。同時,他也留心商務、實業和新式教育的推展,為台灣的現代化奠立了良好的基礎。 關鍵字中文關鍵字: 劉銘傳英文關鍵字: Liu Mingchuan 參考資料張元、李孝悌/著。簡明中國歷史。頁296-298。龍騰文化事業股份有限公司。
建設     
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1.創建事業或增添設施。如:「交通建設」。《史記.卷六.秦始皇本紀》:「皇帝躬聖,既平天下,不懈於治。夙興夜寐,建設長利,專隆教誨。」
國立澎湖海事     
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不幸病逝,校務由教務主任朱耀榮代理。六十三年十月第四任校長李敏侯先生接掌校務,積極爭取經費,更新各項設施設備,為日後之發展奠立更堅實之基礎。六十六年二月第五任校長杜泗輝先生接任,先後大力革新教育風氣及增添教學實習設備等,充分發揮職業教育功能。六十九學年度,校名奉改為〔台灣省立澎湖高級海事水產職業學校〕,為海事水產教育之發展,向前邁進一大步。七十一年八月第六任校長姜亞夫先生接掌本校,一本歷任校長之作風,抱以校作家之精神竭力從公,由於坦誠待人,深得同仁之支持,而校務方面更熱心擘劃聘請優秀教師,光大職業教育成果。八十一年八月第...
呼號     
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2.以一組字母、數字、或任何文字及發音詞的組合,用以識別一個通信設施、指揮所、機關、或部隊者,稱為「呼號」。其主要用途為建立及保持通信。如未賦有呼號者,得使用地址組代替呼號。
古印度文明     
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遺址東西寬781公尺,南北長630公尺,裡面有一個邊長為140公尺的城塞區,公共廣場、住宅街道、排水設施等一應俱全。和其他同樣代表印度河文明的摩亨佐‧達羅和哈拉巴遺跡不同處,在於達羅毗茶並非位於印度河流域。 摩亨佐‧達羅和哈拉巴位於巴基斯坦信德省的摩亨佐‧達羅,和位於巴基斯坦旁遮普省、現在的拉合爾市南邊的哈拉巴,皆是代表印度河文明的兩大城市,其規模壯麗程度要遠遠超過其他的遺跡。這兩個城市從成立到崩解的年代雖尚未被確認,但推測約在西元前三千年左右就有人類在此定居,西元前兩千六百年前時就產生了一規畫而建設的都市,西元前兩千年...
融合教育的重要理念     
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零拒絕。 二、最少限制環境為符合特殊兒童的學習,環境必須做些調整與安排,因此「最少限制環境」是指環境設施符合特殊孩童的需要,並盡可能地提供特殊孩童與普通同儕基處的機會。進一步又可分為硬體設備與軟體兩方面。 三、適性教育適性教育乃是依照學生障礙與學習特質,適度調整課程內容、教材、學習目標、教學方式、評量方式與評量標準等,而個別化教育計畫可說是適性教育的具體實施工具,其概念源自美國公法「個別化教育方案(inddivdual educational program)」定義為為身心障礙學生所設計的書面文件,台灣則將其稱為「個別化...
體育     
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一個國家的體育發展水準由以下幾個方面來衡量:人民的體質水準、體育普及的程度、體育的科學理論水準和體育設施狀況、運動技術水準和最好的運動成績等。 體育可分為大眾體育、專業體育、學校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設施、體育組織、體育科學技術等諸多要素。定義:對於如何區分體育運動和休閒活動的準確定義並不統一。國際體育聯合會認為,一個體育運動應當符合如下條件:[1]1.有競爭要素2.對於生命體無傷害3.不依賴於某一單一體育器材...
待兔守株     
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此處所列為「守株待兔」之典故說明,提供參考。戰國時代的思想家韓非子,闡述君王治理人民要合時宜,來建立適當的政策與設施。不可一味地遵循古法,認為古代聖人的政策就是好的,而不管適不適合當前社會。他舉了一個例子來說明這個道理:宋國有個農夫,有天在耕作時,看見一隻兔子跑過來。那隻兔子可能太驚慌了,沒注意前方,就撞上一棵樹,把脖子撞斷死了,農夫便不勞而獲地得到那隻兔子。他想以後如果都可以這樣得到兔子,就不需要再辛苦耕作了。於是扔掉手中的耕具,天天守在樹旁等兔子送上門來。結果從此以後再也沒得到任何一隻兔子,反而讓自己成為全宋國的笑柄。所以,用舊法來治理國家,就像這個守兔之人,根本會徒勞無功。後來這個故事被...
斯賓塞     
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心智發展、道德訓練、身體健康(體育)。四、優點(1) 在於能顧及人類生活的各方面,使教育成為有系統的設施,不至於只順從兒童的目前興趣,也非專為文雅人之裝飾品。(2) 將課程加以評價,以實用科學為首,文化陶冶學科為末,對工業發展及課程改造有貢獻,並影響美國1918年中等教育的課程改革。五、缺點(1) 因為未來完美的生活太遙遠了,所以容易喪失現有的學習動機(2) 易使兒童養成懶惰和因循延宕的習慣。(3) 依成人的意見訂定未來生活的標準,易忽略而同的個性。資料來源:戴帥(2012)。教育專業科目 。臺北市: 志光
加值網路     
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加值網路(Value Added Network, VAN)最早起源於美國,又稱為「加值服務」(Valued Added Service, VAS),它與基本網路(Basic Network)的關係密切。在基本網路部分強調是如何快速且正確不變的將資料內容傳輸至其所要求的地方,傳輸過程並不牽涉傳輸資料的加工處理;而加值網路則是利用下層基本網路設施(交換機、數據專線等)以進行額外的附加服務,如資訊儲存、檢索、電子會議、電子郵遞等。也作「加值型網路」。
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