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防備
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防範、戒備。如：「氣象局已發布陸上颱風警報，大家要加強防備。」《後漢書．卷四．孝和帝紀》：「欲以防備不虞，寧安邊境。」《西遊記》第三二回：「教你們走路時，早晚間防備，你倒轉賴在我身上。」
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孤苦零丁
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：「臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至於成立。」意思是說：我小時候體弱多病，一直到九歲都還沒辦法自己走路，就這樣孤單困苦地成長。文中「零丁」是個聯綿詞，為孤單沒有依靠的樣子，亦可作「伶仃」或「伶丁」，後來「孤苦伶仃」這句成語就從這裡演變而出，用來形容孤單貧苦，無依無助。
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足音跫然
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音ㄕㄥ ｜ㄡˋ，黃鼠狼。
(4) 踉位其空：久處空曠無人的地方。踉，音ㄌ｜ㄤˊ。
(5) 跫然：走路時的腳步聲。跫，音ㄑㄩㄥˊ。
(6) 謦欬：音ㄑ｜ㄥˋ ㄎㄞˋ，談笑。
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跌跌撞撞
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1.走路搖晃不穩的樣子。《儒林外史》第五回：「喫到四更盡鼓，跌跌撞撞，扶了回去。」
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不行
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3.不能走路或行動。《文選．李密．陳情表》：「臣少多疾病，九歲不行。」
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嬰幼兒發展里程碑
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會的綜合能力。就有關幼兒發展的描述，大致可分為以下幾類：大肌肉動作： 運用大肌肉群組進行坐下、站立、走路和跑步等保持平衡及轉換姿勢和動作。小肌肉運動： 運用雙手進食、繪畫、更衣、玩耍或寫字。言語能力： 說話、運用身體語言及手勢、溝通及學會明白其他人說的話。認知能力： 思考能力，包括學習、了解、解答疑難、推理及記憶。社交能力： 與其他人互動社交；跟家人、朋友和老師建立關係、合作以及對別人的感受有所反應。 一個月動作蹬手時有點手震和不穩趴下時頭部可以左右移動雙手緊握拳頭尋乳反射?即當媽媽把奶頭放進嬰兒嘴巴時，她天生就知道怎麼...
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步調
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走路時腳步的快慢。今多用以比喻事情進展的情況。[例]步調一致、步調緩慢
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倒立
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以兩手支撐身體，頭朝下，兩腿向上豎起。如：「他的功夫了得，可以倒立走路一、二十公尺。」也作「拿頂」。
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學步邯鄲
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後不但不能學得莊子的學問，反而喪失了自己原有的學問，就像戰國時燕國有位年輕人，因為羨慕趙國首都邯鄲人走路的姿態，所以前往學習。結果不但沒學成邯鄲人走路的美姿，連自己原來的步法都忘了，最後只有爬著回去。後來「邯鄲學步」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻模仿不成，反而失去自我。
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乜斜
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3.走路歪歪倒倒的樣子。元．王元鼎〈河西後庭花．走將來涎涎瞪瞪冷眼兒目岑套，柳葉兒〉曲：「走將來乜斜頭撒唚，不熨貼性兒希林。」
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貓頭鷹博士