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私自離開主人家的奴僕。《三國演義》第二三回:「承大怒曰:『奴在此!即當誅之!』」
脫學習     
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  如果個人從懲罰的情境中脫,而使不愉快或懲罰情境結束,脫使具有獎賞的功能,於是個人便學會從懲罰情境中脫,稱為脫學習。
  脫學習是以行為學派的負增強作用原則為依據。首先設計的訓練箱是中間有隔板的一個木箱,箱底有金屬條,可通上電流,箱子中間隔板的上半部可以活動升降。另外,箱內裝有燈光。訓練箱的功用在研究動物的脫學習情形。
  通常以白鼠做為實驗的對象。白鼠在箱子的一側,受到電擊後,感覺不快,希望解除電擊的痛苦,在無意中跳過箱子中間的隔板上端,到達箱子的另一側時,就不再受到電擊。電擊是負增強物,而跳過隔板而解除痛苦是負增強作用。也就是說,撤除負增強物(電擊)而強化...
亡潮     
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形容奔出亡的人數眾多,有如潮水一般。如:「當戰爭發生時,總會引起一波波的亡潮湧向安全區。」
債臺     
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位於河南省洛陽縣境的古臺。因周赧王曾避債於此,故稱為「債臺」。《太平御覽.卷一七七.居處部五.臺》引《帝王世紀》:「周赧王雖居天子之位,為諸侯所侵逼,與家人無異。貰於民,無以歸之,乃上臺以避之。故周人因名其臺曰債臺。故洛陽南宮簃臺是也。」也稱為「謻臺」。
    
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脫、遺漏。如:「她就查緝漏及清理欠稅的辦理情形,向部會首長簡報。」
    
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藏匿犯。《福惠全書.卷二三.保甲部.功罪賞罰》:「保長勾通匪類,窩賭窩,所為不法。」
    
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避刑罰。《左傳.襄公三年》:「絳無貳志,事君不辟難,有罪不刑,其將來辭,何辱命焉。」
弗過     
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吳語指躲避不了。《初刻拍案驚奇》卷三八:「李總管自己已信道無兒子,豈知被算命的看出有子,到底得以團圓,可知是弗過命裡。」
    
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大規模的亡行動。如:「該國內戰不斷,造成成千上萬的百姓向鄰國大亡。」
共振脫機率     
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  在鈾反應器中,有些中子在緩和劑(moderator)內減速過程(slowing-down process)作用下,漂移到燃料元素內被吸收而不致使U238分裂。這種現象在某些強共振能量的範圍下更顯著。倘若中子通過此共振能域而不被吸收時,其機率稱為共振脫機率,可表為:
  
  式中,E0為中子的初始能量;σa及σs為中子與物質碰撞時之吸收截面及散射截面;L為每次碰撞時能量對數值的平均增加。
  簡言之,中子在減速過程中沒有漏失,在不同的二能量之間其共振脫機率為中子從高能量變遷至低能量時不被吸收之機率。
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