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雙面
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泛指人、事、物的正反兩面。如：「雙面人」、「雙面膠帶」、「雙面間諜」。
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成雙
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配成一對。唐．李商隱〈柳枝〉詩五首之五：「畫屏繡步障，物物自成雙。如何湖上望，只是見鴛鴦。」《聊齋志異．卷一二．寄生》：「娘子若配王郎，真是玉人成雙也。」
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雙帶鰺
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Elagatis bipinnulatus (Quoy and Gaimard, 1824)
側線無稜鱗，臀鰭之基底較第二背鰭者短；第二背鰭及臀鰭之後各有1離鰭；體側有2條黃色之平行細帶。
廣泛分布於印度──太平洋及大西洋熱帶及溫帶海域。
生活在礁石珊瑚區內或外海之表層水區，常成群活動，以無脊椎動物及小魚為食，可以刺網，手釣或籠具採獲。
可供食用，高經濟魚種，休閒釣場垂釣之魚種。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
鰺科(Family Carangidae) Jacks，Pompanos
鱸上科(Superfamily Percoidea)
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雙重
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兩樣、兩方面、加倍的。如：「雙重任務」、「雙重身分」、「雙重效果」。
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雙雙
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1.一對對。唐．儲光羲〈洛陽道五首獻呂四郎中〉詩之三：「五陵貴公子，雙雙鳴玉珂。」唐．杜牧〈村舍燕〉詩：「何處營巢夏將半，茅簷煙裡語雙雙。」
2.古代傳說的怪獸。《山海經．大荒南經》：「南海之外，赤水之西，流沙之東……有三青獸相并，名曰雙雙。」
3.傳說中的怪鳥，一身二首，尾有雌雄。《公羊傳．宣公五年》：「其諸為其雙雙而俱至者與。」
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路氏雙髻鯊或紅肉丫髻鮫
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Sphyrna lewini (Griffith et Smith, 1834)
頭向兩側延伸，狀如鎯頭，頭寬約為全長之24～30%；由吻端至第一背鰭基底末端之距離不及頭寬之半；頭前緣呈大圓弧狀，中央部位則明顯凹入；口前吻長約為頭寬之1/5～1/3；前方齒齒緣平滑或呈不明顯鋸齒狀，後方齒不呈臼齒狀。第一背鰭刀形，起點與胸鰭基底末端位置或相對或稍後方，後角位置則遠在腹鰭起點之前；第二背鰭低，低於臀鰭，後緣稍凹入；內緣較長，約為鰭高之兩倍，後角與尾鰭下葉起點位置相對；腹鰭後緣或平直或稍凹入；臀鰭大於第二背鰭且長度頗長，基底長約為魚體全長之4.3～6.4%，起點則在第二背鰭起點之前，後緣近乎平直或稍凹入。脊椎骨數174～209節，為大型之雙髻鯊類，全長可超過3公尺。體色背棕腹白，...
本種遍佈於熱帶及溫帶沿近海域，臺灣沿近海域經常可發現其蹤跡。
雙髻鯊類中最常見的種類，棲息於溫帶、熱帶沿近海域，棲息水深0～275公尺。仔魚通常棲息於較近岸水域，有明顯的群聚習性。胎生種類之一，每胎產仔15～31尾，餌料生物涵蓋範圍廣泛，包括各種硬骨魚類、鯊魚、魟、頭足類、海蛇、甲殼類。對人類具危險性，最大體長370～420公分，雄魚成熟體長140～165公分，雌魚212公分，胎仔產出體長42～55公分。
可由延繩釣、刺網、拖網漁獲，魚肉供食用，皮可製成皮革，肝臟可提煉維他命製成營養食品。在臺灣是重要的經濟性魚種。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
軟骨魚綱(Class Chondrichthyes)，Cartilaginous Fishes
有頜首綱(Superclass Gnathostomata)
板鰓亞綱(Subclass Elasmobranchii)
白眼鮫目(Order Carcharhiniformes)、Ground Sharks
真鯊科(Family Carcharhinidae)，Requiem Sharks
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才氣無雙
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形容才能和氣概世上無人可比。宋．蘇泂〈雨中花．十載尊前〉詞：「歎天生李廣，才氣無雙，不得封侯。」
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雙碼理論
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白斐歐(A. Paivio)一九七一年提出雙碼理論，認為記憶系統包括二個分開卻互相關聯的系統。一個是語文的符號代碼，另一個是視覺的影像代碼。他為證實長期的記憶也有形碼的貯存，設計了一系列的實驗。如下圖中，讓受試者看每組題目，並判斷何者在概念上較佳，然後將他們反應時間記錄下來。假如受試者有使用影像代碼，那麼下圖與事實不符的情況會導致衝突，以致反應時間比符合的情況長。假如刺激以文字呈現，因為文字必須先經閱讀並加以詮釋，那麼文字的大小對反應時間的影響就不是很大。結果發現和假設一致。白斐歐即根據以上發現提出 「雙碼理論」。
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雙語及雙文化教育
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雙語教育又稱雙語教學，有時又與雙文化教育相通。就雙語教育而言，不論是強調族群同化的民族熔爐社會，或是族群共榮的多元文化社會，通常都是以某一優勢族群的語言，做為整個社會或部分地區的通用語言及教學用語。這種優勢語言，對於該社會之弱勢族群或外來的移民團體，都是陌生的第二語言。為了補救或協助不同語言族群間的溝通，在教育上達設計某種教育環境，讓弱勢族群或移民團體的學生，充分利用教育機會，一方面以母語從事學習，同時也逐漸加強第二語言的學習分量。像這樣通過母語以精熟第二語言的課程安排，通稱為雙語教育或雙語教學；消極的目的在於避免母語不是通用語言的學生，無辜受到學業上的懲罰，積極的目的在於提升這些學生的語...
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貓頭鷹博士