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學習障礙兒童診斷
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排他條件1. 智力測驗。2. 感覺敏銳程度鑑定。3. 背景資料建立。4. 其他(諸如:情緒、社會適應評量)。(2) 差距速度1. 各項學科成就測驗。2. 各項基本學習能力測驗。3. 非語文能力測驗。(3) 心理歷程1. 注意力測驗。2. 知覺作用測驗。3. 記憶力(意象作用)測驗。4. 符號化測驗。5. 概念化測驗。(4) 病理因素—醫學與神經學檢驗1. 腦波圖檢驗(EEG)。2. 電腦斷層掃描(CT)。3. 磁核共振掃描(MRT)。4. 正子放射掃描(PET)。2. 診斷的主要工作包括成因分析、類型鑑定與策略設計。3....
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布迪爾理論教育意涵
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校的專斷文化，反而卻更加嚴厲執行專斷文化。3. 學生帶著家庭文化背景到學校時，卻受到徐謝象徵暴力的批評，誤認其文化是貧乏的。 文化資本的作用不同階級背景的學生，其擁有的文化資本相差深遠，可在言行儀態表達出內在的文化資本，消費物品的客觀化文化資本，以及文憑、檢定證書等制度化的文化資本之擁有狀況，得知文化資本狀態之差異。擁有不同文化資本的學生，可能影響其學習學習表現；在教育系統內受到專斷文化的認同或排擠，也會影響師生關係與同儕互動。
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學校行銷的限制
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構很難如商業機構一樣明確定出某一個產品的主軸，並全力朝著這個產品的主軸去努力。2.缺乏客觀一致的成果評量標準幾乎所有企業追求的主要目標就是要獲利，因此其行銷的成果很大的一部分可以由獲利多少來衡量，因此獲利的金額便成為最好的衡量指標。雖然他們也須注意到消費者在行銷過程中的利益，但對企業而言，重視消費者的利益其實也是為企業組織的長期獲利來著想。但是教育是非營利性質的，公立學校當然不能以營利為目的，而國小以上的私立學校在台灣也多是非營利的財團法人，因此獲利的金額絕非評...
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百分制
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一種評定成績的記分法。以一百分為最高成績，六十分為及格，多用來評鑑學生成績。
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多範型學習過程
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：學習遵循著行動與思考的循環圈。從做中學並對所作所為進行思考，這就是人的學習。對行動進行反思（檢驗與評估）導致了新的識見，這又回過來指導進一步的行動。原理三：只有在回答學習者切身相關問題時學習才是最有效的。 內容說明人們學習他想知道的東西，這是為了對自身的環境作出反應。人的學習要麼是被個人想要獲得新知識技能的願望所激勵，要麼是被了解不學習所帶來的後果所推動。學習活動若能與個人問題或組織問題聯繫在一起時，便會有事半功倍的收效。原理四：只有共同協作、與人分享，學習才是最有效的。當人們彼此切磋時，能夠分享意見、達成共識；也能夠...
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目下十行
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此處所列為「一目十行」之典故說明，提供參考。一般人用眼睛看書，一次只能看一行，可是卻有一些人一次可以看多行，所以可用「一目多行」來形容閱讀速度很快。比較早的用法出自於東漢孔融〈汝穎優劣論〉。這一篇〈汝潁優劣論〉，就是當時眾多品評文章之一。孔融分別從八個方面來論證汝南人士勝於潁川人士：戴子高頡頏天子，許子伯嚎哭時事，許掾興水利助鄉里，張元伯鬼魂通靈，應世叔能同時閱讀五行文字，李洪代弟赴死，翟文仲起義兵討伐亂逆，袁著上書進諫。汝南地區這八個人的行為，在孔融看來，潁川人士都無法做到，因此寫下這篇文章，以舉證事例的方式，駁斥陳群的潁川人士優於汝南之說。原文中就見到了「五行俱下」的用法。另外在《梁書．簡...
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吳大廷
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不失規矩，有得於陽剛之美著作:著有《小酉腴山館集》，含《詩集》八卷，《文集》十二卷，《自著年譜》二卷評論:吳大廷「少卓荦負奇氣，讀書穿貫百氏。自其登拔萃科、領鄉薦、入直內閣，即已超外時俗，銳意為詩古文詞，與京師諸名公相唱和」，其為詩「正變迭出，不名一家，而神與古合，不失詩人意旨」。又與舒焘、王拯、馮志沂、吳敏樹等友善，以文字相切摩
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痝
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浮腫的樣子。《黃帝內經素問．卷九．評熱病論》：「有病腎風者，面胕痝然壅，害於言。」
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服務員
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機關或餐飲等行業中為他人服務的人員。如：「這個公司的服務員待人親切，極受好評。」也稱為「服務生」。
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分組調查
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生學習技巧。（註1）目錄1 分組調查法之實施2 分組調查法之實施步驟2.1 計畫2.2 實施2.3 評鑑3 參考書目4 關鍵字 分組調查法之實施實施分組調查時，教師之角色由一資訊傳播者轉而為一學習促進者與資源提供者。作為一促進者，教師應於班上巡視並適時的協助不同組別之學生共同合作。而教師以為資源提供者，則應協助學生理解、組織學習任務，在當中提供有助之資訊。 分組調查法之實施步驟 計畫1.以能成為班級焦點之共同主題2.蒐集資源作為學生調查之主題 實施1.介紹大主題，引導學生討論個別小組所負責之調查次主題為何2.依學生興趣、...
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貓頭鷹博士