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籜
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竹皮、筍殼。如：「竹籜」、「筍籜」。南朝梁．沈約〈休沐寄懷詩〉：「紫籜開綠篠，白鳥映青疇。」唐．杜甫〈嚴鄭公宅同詠竹〉詩：「綠竹半含籜，新梢纔出牆。」
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道別
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以動作或言語表達將與某人分別。如：「同學會結束之後，大家依依不捨的互相道別。」
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小康
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1.國家社會漸告安定，人民生活安樂，但尚未達到天下太平的大同階段，稱為「小康」。語出《禮記．禮運》：「如有不由此者，在執者去，眾以為殃，是謂小康。」
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對答如流
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，問他說：「我和你並不相識，你怎麼說我們是世交呢？」孔融說：「我的祖先孔子和你的祖先老子道德仁義修養同等高深，我們當然是世交啊！」李膺對孔融敏捷的反應十分驚奇，覺得他是個人才，就跟他一起談論百家經史。李膺看孔融才思敏捷，對答流利，再也不輕視他是個小孩子了。後來「應對如流」這句成語就從這裡演變而出，用來形容才思敏捷，對答流利。出現「應對如流」的書證如《晉書．卷三六．張華列傳》：「華強記默識，四海之內，若指諸掌。武帝嘗問漢宮室制度及建章千門萬戶，華應對如流，聽者忘倦，畫地成圖，左右屬目。」
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頓號
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一種標點符號。用在句中語氣需要稍微停頓的地方，以隔斷連用而並列的同類詞，或標明數目節位和次序，其形式為「、」。
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合作
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1.在同一目的下，作共同的努力。如：「通力合作」。《國語．晉語三》：「復之則君臣合作，恐為君憂，不若殺之。」
2.共同著述創作。唐．陸德明《經典釋文．卷五．毛詩音義上》「之德也」句下引沈重云：「案鄭詩譜意，大序是子夏作，小序是子夏、毛公合作，卜商意有不盡，毛更足成之。」
3.合奏、共同演奏。《新唐書．卷二二二．南蠻傳下．驃傳》：「樂用龜茲，鼓、笛各四部，與胡部等合作。」
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堂堂正正
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容整齊壯盛時，應避其鋒芒。其中對於「治變」一項，孫文原云：「無邀正正之旗，勿擊堂堂之陳。」此處「陳」同「陣」，是陣容的意思。「正正之旗」、「堂堂之陳」就是用來形容嚴整壯盛的軍容。後來「堂堂正正」這句成語就從這裡演變而出，如宋．陳亮〈酌古論四．李靖〉：「其陣堂堂，其旗正正，此非正兵不能然也。」也是用來形容軍容之壯盛。但除此之外，還見有另外的引申義，如清末劉鶚撰著的小說《老殘遊記》第一一回：「就如那妒婦破壞人家，他卻也有一番堂堂正正的道理說出來。」其中「堂堂正正」則是用來形容光明正大，此亦為現今使用的語義。
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展翅高飛
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2.比喻更上一層，有所發揮。如：「同學們學得一技之長後，各自展翅高飛，創造自己的新天地。」
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氣派
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表現在外的氣勢、派頭。《紅樓夢》第三回：「這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。」《文明小史》第三九回：「原來是位師爺，怪道氣派不同。」
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各異其趣
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意趣各有差異。如：「這兩幅畫的主題雖然相同，但表現的手法卻是各異其趣。」
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貓頭鷹博士