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合作     
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1.在同一目的下，作共同的努力。如：「通力合作」。《國語．晉語三》：「復之則君臣合作，恐為君憂，不若殺之。」
2.共同著述創作。唐．陸德明《經典釋文．卷五．毛詩音義上》「之德也」句下引沈重云：「案鄭詩譜意，大序是子夏作，小序是子夏、毛公合作，卜商意有不盡，毛更足成之。」
3.合奏、共同演奏。《新唐書．卷二二二．南蠻傳下．驃傳》：「樂用龜茲，鼓、笛各四部，與胡部等合作。」
4.合乎法度的詩文。明．胡震亨《唐音癸籤．卷六．評彙二》：「如老杜之入蜀，篇篇合作，語語當行，初學所當法也。」
合作學習教學法     
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合作學習是一種有系統、有結構之學習方法，進行方式係依照學生能力、性別等因素，將學生分配到一異質小組中，教師經由各種途徑鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。在合作學習中，每個學生不只對自己之學習負責，更要對其他學生之學習擔任共同之責任。合作學習之理由有以下...
光合作用     
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植物體以葉綠素或其他色素吸收可見光的能量，最後將二氧化碳還原，而排出氧氣，且合成葡萄糖等醣類的作用。
合作學習     
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合作學習(Cooperative learning)主要由Johnson & Johnson所提出，其認為在強調競爭的年代裡，只有少數人能夠成功，現在工作場所的需求，需要的是合作。其認為美國學生學業成就落後的問題，在過去僅強調個人主義的學習。要創造全面教育品質的提升，要倡導合作學習。合作學習就是...
合作無間     
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間，空隙。「合作無間」形容彼此間密切合作。如：「只要我們合作無間，再難的工作也能完成。」
合作統整閱讀寫作法     
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合作統整閱讀寫作法(Cooperative Intergrated Reading and Composition，簡稱CIRC)主要是應用於國小高年級，同時注意個人績效與團體目標，並結合同質教學小組及異質的工作小組，以統整學生讀、寫、說三方面的能力。目錄1 壹、活動特色1.1 一、追蹤探索1.2 二、朗讀1.3 三、閱讀理解技巧1.4 四、寫作練習2 貳、教學實施2.1 一、閱讀小組2.2 二、分組學習2.3 三、讀本之相關活動2.4 四、閱讀理解直接教學2.5 五、語文寫作之基礎2.6 六、獨立閱讀3 參考書目 壹、...
產學合作     
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產學合作(industry-academy cooperation)目錄1 定義2 起源3 我國現況4 產學合作分類5 中英文關鍵字6 參考書目: 定義係指企業界與學校相互合作，一方面落實學術界先導性與實用性技術研究，一方面鼓勵企業積極參與學術界應用研究，培植企業研發潛力及人才，達到研究、訓練、資訊提供和人才培育等功能。 起源產學
分工合作     
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依事件性質，將一件事分給多人去做，相互間保持密切的聯絡，以共同完成的行為。
水合作用     
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　　分子或離子與水結合而形成水合化合物或水合離子的過程。如硫酸銅與五個水分子結合形成CuSO4．5H2O，Fe3+和Al3+等金屬離子溶於水中會與六個水分子結合形成Fe 等水合離子。這些水合陽離子中的水是具極性的，且以負極（即氧原子端）部分與陽離子相接合以幫助陰陽離子在水中的溶解。在有機化學中指分子中不飽和鍵（雙鍵或參鍵）在催化劑存在下和水分子化合的反應。如乙烯能經水合作用而製得乙醇：
　　CH2=CH2+H2O→CH3CH2OH
協同合作法     
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協同合作法(Co-op Co-op)之基本概念在於建構一個讓學生能在合作小組中朝一個目標進行學習之班級氣氛，如同G-I一樣，Co-op Co-op傾向於多樣態之學習工作，由學生自行決定"學甚麼"以及"如何去學"，Co-op Co-op不論應用於哪一個年級層級，都可採取以下十個步驟:1.學生中心之班級討論活動，班級討論主要啟發學生之好奇心。2.選擇學習小組，盡可能維持小組之異質性。3.小組關係之建立，旨在增加組內活動及溝通技巧。4.小組主題之選擇，學...