跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 12 筆資料，
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間：316.0197 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
合作學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
合作學習(Cooperative learning)主要由Johnson & Johnson所提出，其認為在強調競爭的年代裡，只有少數人能夠成功，現在工作場所的需求，需要的是合作。其認為美國學生學業成就落後的問題，在過去僅強調個人主義的學習。要創造全面教育品質的提升，要倡導合作學習。合作學習就是要在結構化的環境裡，促使學生相互依賴，積極
合作學習教學法     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
合作學習是一種有系統、有結構之學習方法，進行方式係依照學生能力、性別等因素，將學生分配到一異質小組中，教師經由各種途徑鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。在合作學習中，每個學生不只對自己之學習負責，更要對其他學生之學習擔任共同之責任。合作學習之理由有以下二種:1.合作...
合作學習策略     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
　　在大班級教學且有時間進度限制時，教師若能依學生的能力、性別、種族背景等分配學生到一異質小組中，鼓勵其彼此協助，則可以提高個人的學習效果，彌補大班制教學之不足，並能達到團體目標。此種方法適用於不同年級及不同學科領域。美國心理學家司雷文(R.E. Slavin)認為合作學習策略的方式有很多種，例如小組成就分隔法(Student's Teams Achievement, STAD)、小組遊戲競爭法(Teams-Games-Tournament, TGT)、拼圖法(Jigsaw)、團體調查法(Group Investigation, G-I)、協同合作法(Co-op, C o - o p )、合作...
網路合作學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
網路合作學習(Web-based cooperative learning)網路合作學習是：「在電腦科技為媒介的虛擬社會空間中，教師採用不限定形式的團體學習方式，協助學生共同學習重要的知識技能」，因此所謂網路合作學習的目標就是協助學生共同學習，在這樣的概念下，可以使用比網路合作學習更恰當的名詞：網路化團...
遠距合作學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 說明2 內容3 意義4 資料來源 說明藉由電腦網路所具備的通訊能力，可達到師生、同學間即時互動的可能性，而使原本孤立的學生也可在遠距學習的環境中溝通，甚至進行合作學習，達到遠距學習中最理想的三種互動方式：學生與教材之間的互動、學生與教師之間的互動，以及學生與學生之間的互動，而形成遠距合作學習。（徐諶‧讀萬卷書不必行萬里路－訪國立交通大學周倩教授‧師友，349期，頁6-10） 內容在遠距教學的文獻中，互動一直是許多研究者所關心的議題，亦是構成...
電腦支援合作學習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
 電腦支援合作學習（computer-supported collaborative learning，簡稱CSCL）乃透過電腦互動的特質，讓協同合作學習的個人與團隊成員，能夠頻繁的進行必要的互動。電腦支援合作學習強調社會互動對於學習的重要，主張個人的學習乃建立社會建構之基礎上。學習必須經過彼此之互動，才能產生有意義的內涵。而為了達成互動，透過電腦網路科技，建立合作的情境，讓團隊成員所經歷的學習活動更能符合社會性學習之需求。電腦支援合作學習之起源雖早在1970年代，但隨著互動科技與網路社會化工具日亦進步，不同型態的電腦協同合作學習層出不窮。例如透過策略的運用，電腦支援合作學習可以運用於寫作上，...
 Onrubia, J. & Engel, A. (2009). Strategies for Collaborative Writing and Phases of Knowledge Construction in CSCL Environments. Computers & Education, 53(4), 1256-1265.The Global Development Research Center (n.d.). Collaborative learning – 44 benefits of collaborative learning. Retrieved February 5...
作     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
興起、振起。如：「振作精神」、「鼓聲大作」、「興風作浪」、「一鼓作氣」。
製、做。如：「作文」、「作畫」、「作惡多端」。
成為、當做。如：「認賊作父」、「看作英雄」。
裝出、表現出。如：「裝腔作勢」、「裝模作樣」。
舉行、進行。如：「作戰」、「作簡報」。
文學藝術方面創作的成品。如：「名作」、「佳作」、「傑作」、「大作」。
作揖：拱手行禮。如：「打躬作揖」。
作料：烹調食物所加的調味材料，如鹽、醋、醬油等。如：「這道菜作料放太多了，反而失去了原味。」
合     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
量詞。用於計算容量的單位。公制一合等於一升的十分之一。或稱為「公合」。
關閉。如：「開合」、「合眼」、「他笑得合不攏嘴。」
聚集、一起。如：「合力」、「集合」、「合辦」、「合唱」。
融洽、和諧。如：「百年好合」、「情投意合」。
匹配、配偶。如：「天作之合」。
全、總共。如：「合計」、「合族」、「合家歡」。
相符、不違背。如：「合格」、「合法」、「合理」、「合意」。
折算。如：「這本書合多少錢？」、「一臺斤合十六臺兩。」
應該。如：「這件事合該由你負責。」
性交。如：「交合」、「野合」。
學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
習     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
反覆演練、鑽研。如：「學習」、「研習」、「練習」、「溫習」、「學而時習之」。
做慣而不易改變的行為。如：「習慣」、「惡習」、「舊習」、「積習」、「習俗」、「習以為常」。
時常、時時。如：「習聞」、「習見」。