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打油
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2.打油詩的省稱。《京本通俗小說．馮玉梅團圓》：「簾捲水西樓，一曲新腔唱打油。」
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帶動唱
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戴南祥先生自創的團康活動。他根據歌曲內容，設計簡單動作，隨著樂曲節拍，帶領活動參加者又唱又跳，增加參加者的參與感，以期活絡活動氣氛。
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扭結
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扭打、糾結。如：「二人扭結成一團。」《海上花列傳》第九回：「小紅一聲兒不言語，只是悶打。兩個扭結做一處。黃翠鳳、金鳳見來勢潑悍，退入軒後房裡去。」
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同心僇力
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此處所列為「戮力同心」之典故說明，提供參考。墨子，名翟，戰國時魯人，提倡兼愛、非攻、節用等學說，主張消弭戰爭，宣揚和平，自成一家之言。〈尚賢〉篇中，墨子主張當政的人要以尊敬賢者、任用有能力的人作為為政的根本。這個道理不只墨子提倡，古籍有言：「求聖君哲人，以裨輔而身。」〈湯誓〉篇也說：「聿求元聖，與之戮力同心，以治天下。」意思都是要任用賢能的人，和他們齊心合力來治理天下。後來「戮力同心」被用來指齊心合力，團結一致。
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圌
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1.以竹或草編製而成，用以盛放穀糧的圓形器皿。漢．劉熙《釋名．釋宮室》：「圌，以草作之，團團然也。」《抱朴子．外篇．守塉》：「稗糲曠於圌廩，薪爨廢於庖廚。」
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淡江
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S形曲線」，帶領本校在21世紀成為學術王國。 在一體多元、多元一體的四個校園裡，淡江大學堅強的行政團隊，積極運用整合創新策略和「同僚」、「官僚」、「政治」、「企業」四個管理模式，推動由「專業、通識、課外活動」課程和「德、智、體、群、美」所形成的「三環五育」教育，使淡江大學的學生在「國際化」(未來空間格局)、「資訊化」(未來生活模式)、「未來化」(未來時間架構) 之三化教育理念以及「樸、實、剛、毅」校訓的薰陶下，鍛鍊成具有心靈卓越的淡江人。淡江大學期待藉由以顧客需求為導向的思維及做法，使每位淡江人能夠「立足淡江、放眼世界...
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道爾頓制
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美國教育家柏克赫斯特（Helen Huss Pakhurst）女士，於西元一九二○年於馬薩諸塞州道爾頓公立中學創始的教育法。以自由、自治、自學、啟發個性、集團協力為基礎，重視實驗與勞作，以養成創造能力為目的的教育。這種教育的特點是：一、給學生以活動及學習的自由，廢除時間制。二、採用彈性制，使聰穎的兒童竭力上進，不受學期的拘束。三、協力學習，以實物教學及實驗為重心，使兒童觀念真確。四、把課程列成大綱，按月分配，由學生自由學習，教師只盡指導之職。五、學校社會化。
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農耕隊
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派駐國外協助改良農業生產技術的團體。如：「我國以前在非洲派有長駐的農耕隊。」
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討厭鬼
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對他人表示厭惡或戲謔的稱呼。如：「他在這團體中是出了名的討厭鬼，想不到今天卻做了件善事。」
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下野
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執政者解除職務，退處民間。[例]國父任臨時大總統時，為了促進國內團結曾經自請下野。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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