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學習
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體引出自然和自動反應的任何刺激而言，在巴夫洛夫的研究中像溫和的酸或電擊等被用來當作非制約刺激，並不是不平凡的刺激；正確的說法，應稱此等刺激為增強物，但是很難將它們視為獎賞，因為獎賞常被視為可欲的事物，（而增強物未必如此）。史京納派的學者民反對年增強物的名詞視為與獎賞同等的說法，對他們來說，增強物強化任何在增強物出現以前立即發生的行為。獎賞通常被認為僅是給予或接納有價值成就的東西，而該項成就往往需要投資大量的時間與精力或被社會視為可欲的行為。(註1) 關鍵字中文:學習英文:Learning 參考書目註1王文科(1989)。...
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裝腔作勢
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shì釋義︰猶「裝腔作勢」。見「裝腔作勢」條。
01.《二刻拍案驚奇．卷三三》：「他這妻子姓蘇，也不平常的人。原是一個娼家女子，模樣也只中中，卻是拿班做勢，不肯輕易見客。」
02.《黑籍冤魂．第八回》：「這錢師爺看見東翁來，要裝些身價，曉得吳瑞庵燒了案卷，功名決計不保，所拿班做勢的，不肯一請就去。」 參考詞語︰捉班做勢注音︰ㄓㄨㄛ ㄅㄢ ㄗㄨㄛˋ ㄕˋ漢語拼音︰zhuō bān zuò shì釋義︰猶「裝腔作勢」。見「裝腔作勢」條。
01.《醒世恆言．卷三．賣油郎獨占花魁》：「萬一不肯時，做妹子自會勸他。只是尋得主顧來，你卻莫要捉班做勢。」 參考詞語︰妝喬作勢注音︰ㄓㄨㄤ ㄑ｜ㄠˊ ㄗㄨ...
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忿
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憤怒、怨恨。[例]忿恨、忿怒、忿忿不平
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忌妒
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對才能或境遇比自己好的人心懷不平與怨恨。明．方孝孺〈與鄭叔度書〉一○首之四：「宋之時司馬公、歐陽子、二程、蘇子瞻以及朱文公皆負當世重名，然為世人所忌妒，無得行其志者。」《老殘遊記》第一七回：「我剛纔得了個好點的差使，忌妒的人很多，能不告訴宮保嗎？」
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現實治療理論
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層面非常重要的，人一旦受到外力的強迫改變，就會使人產生壓力及造成衝突，更會因生活秩序受到擾亂，而產生不平衡。趣味感提指維持個體繼續學習及工作的動力，但當人因長期工作而變成壓力時，人就會失去生活的動力。現實治療的理念中，人類的行為都是被選擇成滿足以上的需求，但以上的五種需求，有部分可能是有衝突的，例如一個人需要自由時，便可能失去家庭的歸屬感，因此現實治療不單強調選擇適當的行為滿足需求，還要求學習如何面對各需求間的衝突。 選擇理論現實治療法中假設大腦是一個選擇系統，所有的行為都是系統選擇用作滿足心理及生理需要。因此威廉葛拉瑟...
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憤懣
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忿恨不平。漢．司馬遷〈報任少卿書〉：「恐卒然不可諱，是以僕終不得舒憤懣以曉左右。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．奏啟》：「楊秉耿介於災異，陳蕃憤懣於尺一，骨鯁得焉。」也作「忿懣」。
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嵬
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1.高而不平的樣子。如：「崔嵬」。
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狼心狗肺
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商量如何殺害李勉之時，被管家聽到，急向李勉密告，李勉一行人慌張逃跑。房德一不作二不休，找了一個好打抱不平的異人，向他假稱自己為李勉所害，求異人替他報仇。異人於是飛身前往。他躲在李勉床下聽得事情的真相，認為房德「狼心狗肺，負義忘恩！」於是就放了李勉，轉而把房德和他妻子殺了。「狼心狗肺」這句成語就是用來比喻人心腸狠毒，毫無良心。
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勇敢
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有勇氣，敢於作為。[例]他為人正直，經常勇敢的站出來打抱不平。
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