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破窗效應
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破窗效應是犯罪學的一個理論,該理論由James Q.Wilson及George L.Kelling提出,刊於《The Atlantic Monthly》1982年3月版的一篇題為《Broken Windows》的文章。此理論認為:「環境中的不良現象如果被放任存在,會誘使人們仿效,甚至變本加厲。」以一棟有少許破窗的房子為例,如果那些窗戶不被修理好,很有可能將會有破壞者打碎更多的窗戶。最終他們甚至會闖入房子內,如果發現無人則佔用那裡,也許就住下來或者在室內放火。又可以想像一條人行道,有些垃圾堆積起來,不久就會有更多垃圾堆...
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校園安全
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種實驗。家政教室或廚房的電線及瓦斯管要牢固,使用瓦斯爐或其他烹飪器後,要注意關閉其開關。3.防止校外不良份子進入校園學校可實施門禁管制,對所有訪客要求簽名並配戴識別證,且做必要的過濾。4.校區的巡邏學校得指派教職員工及駐衛警等,或分責任區輪流巡邏校區。如有經費,學校得和保全公司簽約,由保全公司派專業人員負責校園巡邏,以維護學生安全。5.加強校內學生的輔導學生的危險有部分來自校內的人,尤其是同學,這種來自校內同學的危險,近來有日漸增加的趨勢。因此學校應加強對學生的輔導工作,給予必要指導,以防止其傷害行為的發生。6.建立警示...
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班級經營準則
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並作為警惕同儕之用。對於表現不佳或違規行為的學生,教師也應針對行為本身給予適當的懲處,才能矯治學生的不良行為。對於班級各種違規行為,教師要能即時處理以防範未然。很多班級的違規行為導致嚴重的後果,通常導因於教師無法即時掌握問題行為的癥結,並給予適當的處置。(八) 獎懲運用──獎善懲惡、增強效果獎懲運用在班級經營方面的效果,迭經相關的研究證明。教師在班級經營中可以運用各種行為改變技術,作為調整偏差行為的因應措施。在此方面,教師必須明確地界定哪些行為是獎賞的標準,哪些行為是懲罰的依據,如此學生的行為才有依循的標準。教師可以隨時...
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適應行為的評量
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、居家生活、社會能力、社區能力、自我指導、安全衛生、實用知識、休閒活動、職業活動;第二部分包括:獨處不良適應、人際不良適應。 關鍵字中文關鍵字: 適應行為、智能障礙英文關鍵字: adaptive behavior、intellectual disability 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論, 2006年10月,頁152-153,華書局有限公司。
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憂鬱症
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的訊息。腦中化學物質的多寡影響著我們的情緒狀況,當化學物質應傳送的訊息在腦細胞中的傳送發生問題,溝通不良時便會產生憂鬱的感受。目錄1 患者分佈2 憂鬱類型2.1 成因分類2.1.1 臨床診斷的憂鬱2.1.2 躁鬱症的憂鬱2.1.3 產後憂鬱2.2 程度分類2.2.1 適應障礙症併憂鬱情緒2.2.2 輕型憂鬱症2.2.3 重度憂鬱症2.2.4 器質性憂鬱症3 病因4 症狀判別5 治療方式6 資料參考 患者分佈憂鬱症是各種心理失常中罹患率最高的一種,根據心理學家的研究,在一般人口中,大約有25%的女性、10%的男性經歷過憂鬱...
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李賀
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百怪的形象,表現驚人的想像力。風格同唐朝其他詩人迥然不同。李賀的詩可以分成四部分一、 諷刺黑暗政治和不良社會現象。早年家居昌穀,其地鄰近洛陽到長安的大道,徵調運輸所必經,達官貴人所往來,使他對人民所受重賦剝削,統治階級所為淫奢惡行,有所見聞瞭解,給早熟的詩人提供了創作素材。後來旅遊南北,出仕王朝,上層統治集團的腐朽無能,藩鎮割據的禍國殃民,貪官污吏的橫行不法,下層人民的受苦受難,進一步激發詩人的憤慨。李賀所寫這一類詩篇,有的是直陳時事,有的是借古刺今。其中諷刺唐朝宮廷酣歌宴舞,夜以繼日的佚樂生活的,如《秦王飲酒》;隱約反...
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連篇累冊
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衰落,為文不再注重道理,只知計較字詞的運用,內容也不外乎是形容風花雪月。李諤認為這種風氣對社會會造成不良的影響,應該立即矯正。文中用「連篇累牘,不出月露之形;積案盈箱,唯是風雲之狀」等句,說明六朝以來的文學,每每篇幅冗長,但內容卻很空洞,題材多屬詠物,文章盡是詞藻的堆砌而已。「連篇累牘」這句成語就用來形容文章篇幅冗長。
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搗亂
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以不好的手段或無理的行動,來擾亂秩序,或破壞別人正在進行的事情。如:「警察加強警備,以防不良分子趁機搗亂。」也作「倒亂」。
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百病叢生
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2.比喻事情缺失很多。如:「這件工程因品管不良,以致完工後百病叢生。」
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邊緣性人格異常
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患者在血清素含量和機能上有顯著差異。3、家庭因素 家庭因素主要包括由撫育者導致的創傷事件、親自溝通不良、家庭功能不全、教養方式不當、與父母分離或父母缺失以及父母本身有人格問題等等。其中創傷事件,入多孩子的精神虐待、身體虐待和性虐待等等。很多邊緣型人格異常的病人都報告出各種各樣的不良童年經歷,研究發現這些不良的童年經歷大都發生在性潛伏期(4、5歲至青春期)。在這些事件中最常見...
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貓頭鷹博士