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端然無恙
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無恙」，可見「無恙」一語通行甚早。後來演變成「安然無恙」這個成語，用來表示平安沒有疾病、禍患、憂慮等事故。
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貴手高抬
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此處所列為「高抬貴手」之典故說明，提供參考。宋代邵雍〈謝甯寺丞惠希夷罇〉詩中有兩句寫到「能斟時事高抬手，善酌人情略撥頭」，大意是：既能審度當時的事情狀況，適當的抬高手寬容對方；又善於考慮人情事故，稍微的轉頭掉轉方向，顧及情理。後來「高抬貴手」這個成語可能從這裡演變而出，用作請求寬容饒恕的客套話。
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出事
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1.發生事故。如：「他騎機車出事，摔斷了一條腿。」也作「出事情」。
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肇禍
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闖禍，引起事故。如：「這起交通事故，肇禍於駕駛人酒醉駕車。」也作「肇事」。
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全責
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全部的責任。如：「酒後駕車肇事的司機表示，他將對這起事故負起全責。」
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失憶症
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指經歷突發事故或遭遇重大打擊而導致喪失其全部或部分記憶力的病症。
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團體盲思
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樣作沒事就永遠不會有事。而應該跳脫內團體、外團體的框框，針對可能出現的偶發狀況，預演像是學生緊急意外事故之類的危機處理模式。 二、學生團體盲思之心理分析 以下四點團體盲思之心理分析是值得教師去反思學生為什麼會有「超乎預期的言行」：1.個性弱化和責任分散：有團體做掩護，因不必對自己行動負太多責任，而容易盲目。2.歷程損失和團體壓力：有能力成員在團體中地位低，其意見不被重視，且害怕別人批判，人微言輕乾脆沉默。3.團體極化和風險轉移：團體討論往往增進其強勢成員原先意見，在團體討論時發現別人主張叫冒險，會基於「輸人不輸陣」想法...
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兵出無名
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沒有正當的理由出兵打仗。亦可引喻為做事缺乏正當理由。《漢書．卷一．高帝紀上》：「臣聞『順德者昌，逆德者亡』、『兵出無名，事故不成』。」也作「師出無名」。
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教育人員任用條例
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聘，每次均為二年。第三十八條 (任意解聘之禁止) 學校在聘約有效期間內，除教師違反聘約或因重大事故報經主管教育行政機關核准者外，不得解聘。 教師在聘約有效期間內，非有正當事由，不得辭聘。第三十九條 （刪除） 第六章 附則第四十條 (教職員職務等級表) 學校校長、教師及運動教練之職務等級表，由教育部定之；學校職員之官等、職等及職務列等，適用公務人員任用法之規定。 本條例施行前遴用之職員適用之原有薪級表，得配合相當職務列等予以修正。第四十一條 (私立學校之準用) 私立學校校長、教師之任用資格及其審查程...
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跑車
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3.在林、礦地區，專門載送林、礦產的車子，在輸運過程中繩索突然鬆脫或斷裂而造成車子溜脫掉的事故稱為「跑車」。如：「林區的跑車事故，時有所聞。」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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