:::
資料庫查詢時間:1883.9418 ms
共 284 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
閱讀治療(bibliotherapy)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
個案進行討論,借此催化、增強或整合書本傳遞的概念。 閱讀治療團體的進行階段(一) 準備階段:包含建立信任關係、瞭解當事人的需要和外部資源、決定次數及目標、選擇適切媒介材料,討論活動設計、規劃時間和場地。(二) 實施階段:包含確立帶領者和當事人的責任、設計讀書治療活動(包含暖身 活動、介紹書籍、閱讀或傾聽故事、討論、延伸活動和結束)。(三)評鑑階段:在於當事人問題是否獲得解決、是否能因應當事人的需求、是 否擁有因應其他新問題的能力、讀書治療計劃及其實施是否符合倫理。 關鍵字中文關鍵字:閱讀治療英文關鍵字:bibliothe...
|
組織變革
瀏覽人次:0
收藏人次:0
化,或是想提升組織內部的績效,所進行的改革。(註一) 抗拒 一般抗拒變革的原因有幾點:(註一)缺乏信任:對於提案人的不信任或是缺乏明顯的威脅,若不謹慎處理將導致組織內部的猜疑和抗拒。相信變革是不需要的:組織內部認為缺乏變革需要,或過去成功的模式讓他們不想改變。相信變革不會成功:即使已發現問題所在,但認為新方案/模式可行性低。經濟威脅:涉及組織成員的工作穩定、薪資、福利。相關高成本:從事變革需要付出些成本,例如:程序改變、多付出心力、資源運用。在過...
|
限制式寫作
瀏覽人次:0
收藏人次:0
就是我自己,其它的都是敵人。」大脖子並不聰明,但是牠有一個硬朗的身體(1)。大脖子的脾氣壞、對人又不信任(2),因此一個朋友都沒有。大脖子越來越蠻橫無理,大家已經沒有辦法再忍受。於是牠們決定開個動物大會,好討論如何解決這個問題(3)。後來(4)。提示:(1)請以約50字的篇幅,描述一下大脖子的外貌,而且牠的外表和名字有沒有關聯呢?(2)請以約100字的篇幅,舉例說明大脖子的脾氣有多壞?或者是牠有多不信人?(3)請以約150字的篇幅,描述一下討論的過程和結果。(4)請以約150字的篇幅,描述一下故事的結局。(此題目為花蓮師...
|
解釋技巧(interpretation)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
內容具有意義2. 提出解釋時,必須能抓住並維持個案的注意力,可以使用深刻的印象或是隱喻3. 個案可以信任助人者4. 對個案的幸福感和功能性有幫助 個案的反應解釋對個案的幫助,比解釋是否正確還要更重要。以下標準可以評估解釋對個案有幫助:1. 個案會有豁然開朗的感覺,有種從新角度來看問題,在其中找到意義的感覺。2. 個案會對這些新洞察感到興奮。3. 個案會呈現其他的相關資訊來驗證此洞察,會越說越多。4. 個案會更深的思考問題,自己的行為要如何進一步改變。 關鍵字中文關鍵字:解釋技巧英文關鍵字:interpretation 參...
|
探索教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
意付出與投入,強化組織凝聚力和帶動組織的進步與創新。基本上探索教育會安排一系列活動學習,從暖身、建立信任活動、問題分析與解決、初級和高級繩索課程,到攀岩、溯溪、登山等課程。讓學生從多種體驗活動中進行自我省思,進而學習到如何突破障礙和有創造性的解決問題。 探索教育具有更深層的教育意涵,它可以擴大學生的學習視野,讓學生不只有書本學習、室內學習而已。探索教育的價值如下:1. 透過戶外學習,習得生活知能2. 落實體驗學習,創造高峰經驗3. 運用團隊學習,培養合作能力4. 展現主動學習,尋求問題解決5. 參與服務教育,激發社會責任...
|
虛假
瀏覽人次:0
收藏人次:0
不真實的。[例]他一向虛假做作,所以得不到人們的信任。
|
學習型家庭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
數成員所喜歡、自願學習的環境,較容易使成員彼此之間雙向或多向溝通。培養對話氣氛家人相處之間建立坦承、信任且具安全感的關係,願意聆聽彼此,敞開心胸相處,彼此之間具有承諾,以家庭為一重要生活中心,有共同時間與家人分享。 參考書目註1: 韋淑娟著,學習型家庭(2000),出版社:聯經出版公司。註2: 周麗端、吳明燁、唐先梅、李淑娟(1999)。婚姻與家人關係。臺北:空大。
|
信服
瀏覽人次:0
收藏人次:0
信任佩服。《後漢書.卷七○.孔融傳》:「知而未言,以為己過,故海內英俊皆信服之。」《北史.卷六六.楊乾運傳》:「少雄武,為鄉閭信服。」
|
信心
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.信任、信仰的心。唐.李德裕〈賜回鶻可汗書意〉:「吳楚水鄉,人性囂薄,信心既去,翕習至難。」《警世通言.卷二二.宋小官團圓破氈笠》:「宋金將老僧所傳金剛經卻病延年之事,說了一遍。宜春亦起信心,要丈夫教會了,夫妻同誦,到老不衰。」
|
放浪不羈
瀏覽人次:0
收藏人次:0
得不到武帝的召見。後來因為他臨危不懼,機智應變,不畏君權的作風,被任命為常侍郎、太中大夫,得到武帝的信任。此處是說東方朔上書給武帝,提出耕戰以強國的建議,並且為自己沒有得到應有的官職而申訴。其行文用語可比美商鞅、韓非,「指意放蕩」─語意流暢而不受拘束,寫了數萬言,最後仍然沒有被重用。
「不羈」則是出自《史記.卷八三.魯仲連鄒陽列傳.鄒陽》。鄒陽,西漢時齊國人,和當時的羊勝、公孫詭同為梁國孝王的門客。羊勝等人因為嫉妒鄒陽的才能,在梁孝王面前說他的壞話,孝王很生氣,就把鄒陽交付官吏辦罪。鄒陽擔心死後要承擔莫須有的罪名,於是就在獄中上書梁孝王,列舉許多古代的君王、賢人,他們彼此之間的信任或猜忌,都為...
|
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士