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你是不是要搜尋以下結果
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一模一樣
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完全一樣，好像同一個模子印出來的。[例]這對雙胞胎長得一模一樣，分不清誰是姊姊，誰是妹妹。
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團體
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層如此簡單，團體成員間會彼此分享隸屬感。 團體定義團體的定義大致可劃分成三個成分：（１）一群人聚集在同一個地方；（２）有共同的特質；（３）是一個有集體認同的社會系統。一個團體包括超過兩人的成員，互動的關係模式也超過兩者關係的內容，即建立了一個團體認同的界線。隨著團體中成員人數的增加，個人的自由度也可能會開始減少。團體會影響一個人的行為。例：在青少年成長過程中，青少年是最容易受到相同或相似年齡者組成的團體的認知影響，其中影響最強的往往是在學校同年齡朋友所組成的團體，彼此之間交往頻繁、時常群聚，青少年為使自己能融入該團體之中...
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反求諸身
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好的地方，就要自我反省，盡己所能，再好好修養自己的德行。」這二處所說的雖然是不同的事件，但卻都表達了同一個意念，在為人處事上，要時時「反求諸己」，而不是一味地要求別人，或是將責任歸咎於他人。
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人生如戲
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人的一生如同一齣戲中情節，常有起伏變化常出人意料。如：「人生如戲，不要顧慮太多，先用心扮演好目前的角色要緊。」
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概念獲得教學法
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於哪一類別概念獲得(Concept attainment)：學生能夠發現可用來區別某一類別的成員與非同一類別事物的各種屬性。（施良方，1996; Schwab et. al., 1990） 教學設計及實施步驟（一）資料的提供和概念的確認1.老師成對地呈現分類的實例。2.學生比較正例和反例的屬性。3.學生產生和試驗假設。4.學生根據必要的屬性，描述定義。（二）概念獲得的測試學生確認額外的、未分類的例子是「是」或「否」。老師確認假設、概念名稱，並再次根據必要的屬性敘述定義。學生產生自己的例子。（三）思考策略的分析學生描述思考...
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掃興
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打消原有的興致。《初刻拍案驚奇》卷二二：「小弟見識已定，兄長不必掃興。」《儒林外史》第三四回：「據我說，鎮日同一個三十多歲的老嫂子看花飲酒，也覺得掃興。」也作「敗興」。
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高層次同理心
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哪些話的時候是很困惑的?」以及「在個案表達這些明顯訊息底下，我還聽到哪些訊息?」底下的例子即說明針對同一個個案，諮商師的初層次與高層次同理的不同。正如自我表露或其它一些技巧，高層次同理心的使用要非常小心，所要考慮的因素如二者之關係對個案而言是否夠安全?諮商師是否已足夠了解個案之癥結所在?以及了然自己運用此技巧之目的何在。一旦表達之後，亦要向個案證實是否為扭曲其所想表達的。對兒童而言，雖然其情緒經驗均相當直接，但限於其表達能力之不足，諮商師更需敏感於個案所透露出來或不完整之訊息，注意其肢體語言，儘量彎下身來，用兒童的立場設...
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安斯沃思依附理論
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chment)孩童獨自與陌生人相處後再回到母親身邊時，他們常常逃避或忽略母親的存在。這些孩童與母親在同一個房間共處時，也較少對母親產生注意力，當母親離開時只有少許痛苦的反應。屬於這個類型的孩童或成人有時根據他們是否不在意自我依附或是避免依附而加以細分。 安全型依附(secure attachment)孩童在離開母親時表現出不安，當母親回到身邊，孩童立即走向她，表現出與母親重逢的喜悅。這類型的孩童和陌生人友善地相處，但也會明顯表現出對母親的偏愛。 抗拒型依附(resistant attachment)孩童對母親產生矛盾的情...
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內人
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4.稱親近的人。多指同一家族的人。《荀子．法行》：「內人之疏，而外人之親，不亦遠乎？」
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冷暖自知
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本指水的冷暖，飲用者自己才知道。後比喻對事物理解的深淺，全由自己本身體驗而來。語本《大毗盧遮那成佛經疏．卷十二》。[例]對同一件事情的感受人人不同，正是如人飲水，冷暖自知。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士