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特殊問題諮商
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，進而造成破壞性的結果，因此他們習慣於利用外在的痛苦，來隱藏內在的挫折感，而此行為模式是當事人自己未察覺的。因此諮商員對於動作外化的當事人，必須採取明確的限制其不適當之習慣，並且一週需晤談兩次以上，且須禁止當事人與他人談論自己的問題，因為此行為將會降低諮商效果。另外諮商員也需要求當事人持續接受諮商，並且有想做某事的衝動時，應立即與諮商員連絡，並且明確告知當事人，若想掌握自己的生活模式，必須克制自己某些的行為作法。(註1) 關鍵字中文關鍵字：特殊問題諮商英文關鍵字：Counseling of special needs 參...
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累積學習
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程可以發揮最大的功效，學習網站應該提供具有診斷功能的線上測驗或能顯示長期個人成長的變通評量，幫助老師察覺'個別學生的問題，提供個人化資訊，為學生規劃下一個學習目標，激勵其終身學習。1996年網路大眾化以來，學術界與教師紛紛尋找使用網路協助學習的方式，網路學習的理論與技術逐漸成型，多數研究者以較新的學理，來設計學習環境與教學策略，網路學習不應再把學生的自由彈性與創造性做過多的限制。數位環境本來就適合學生儲存資料，因此儲存資料是學生累積成長過程的紀錄，是網路學習環境的基本功能之一。有些網路提供檔案評量，就是要讓學生能有系統、...
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電腦病毒
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目錄1 電腦病毒1.1 感染方式1.2 病毒種類1.3 病毒防治 電腦病毒是一個電腦程式，不過病毒和一般電腦程式不同之處，就是病毒程式會不斷地COPY本身，將病毒程式植入其他電腦檔案，造成破壞。只要擁有這類似行為的程式，便可稱為病毒，電腦病毒只要在特別的設計下，電腦使用者一般無法察覺，而造成電腦系統的損害或使用者的困擾。 感染方式一般透過電子郵件夾帶病毒附件、Script碼、網路元件......等的傳染方式相當的普遍。 病毒種類木馬──程式本身沒有COPY能力，而是透過其他病毒檔植入電腦系統。電腦蟲──與一般病毒不同，是...
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學習活動
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:指會影響學習者對其個人行動之選擇的心智狀態，包含了認知、情意和技能三種成份。 時段1.動機時段2.察覺時段3.獲得時段4.保留時段5.回憶時段6.類化時段7.表現時段8.回饋時段 關鍵字中文關鍵字:學習活動英文關鍵字: Learning Activities 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁126-128。五南圖書出版有限公司。
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多元智慧理論
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智慧，能準確地感覺空間，並把知覺表現出來。肢體動覺智慧，能善用整個身體表達想法和感覺。音樂智慧，是能察覺、辨別、改變、和表達音樂的能力。人際智慧，能察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。內省智慧，是有自知之明，並據此做出適當行為的能力。自然觀察智慧，能觀察發覺外界自然世界的能力。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)：https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&...
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神不知，鬼不覺
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鬼神都無法察覺。比喻極祕密，無人知曉。《初刻拍案驚奇》卷二：「這個所在，外人不敢上門。神不知，鬼不覺，是個極密的所在。」《文明小史》第一五回：「等到晚上老太太安寢之後，神不知，鬼不覺，三個人帶了小廝，輕輕的開了後門，跳上了船。」也作「人不知，鬼不覺」。
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指導聽障兒童的繪畫
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子的聽覺障礙，便能越早開始訓練他讀手語及唇語。聽障兒童對時間的意識較薄弱，因為他們無法聽見聲音，也就察覺不出時間的流逝。由於對時間意識薄弱的緣故，他們對時間有密切關係的事情變遷與沿革記載的歷史課往往學習效果比較差。 二、關於聽障兒童的繪畫指導版畫的製作方式對兒童有很大的助益，在製作的過程當中，構圖、製版、印刷都需要較長的時間才能看到最後的作品，因此特別能夠幫助他們培養出極好的耐性；將來他們成人以後到社會上去工作，儘管聽力問題會使他們工作能力稍遜於一般的正常人，但至少耐性會比一般人好上許多，以彌補他的聽障缺憾。聽障兒童對於...
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瞧科
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看出來、察覺。《水滸傳》第四五回：「石秀道：『緣來恁地。』自肚裡已有些瞧科。」《初刻拍案驚奇》卷三四：「庵主有些瞧科，挑他道：『敢是為沒有了老爹，冷靜了些？』」
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看出
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察覺。如：「由他的言談舉止中，可以看出他的確是個謙謙君子。」
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神鬼不覺
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形容極祕密，連鬼神都無法察覺。《三國演義》第二○回：「陛下可製衣一領，取玉帶一條，密賜董承；卻於帶襯內縫一密詔以賜之，令到家見詔，可以晝夜畫策；神鬼不覺矣。」也作「神鬼不知」。
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貓頭鷹博士