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網路合作學習
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藉由網路來溝通合作，但有些團體雖然經常利用網路來溝通合作，卻不全然依靠網路為溝通媒介，團體成員也能面對面合作，這兩種情況依賴網路的深淺程度不同，但也都稱為網路合作學習。目前比較常見的網路合作學習，均以網路為溝通的媒介，溝通包含同時或不同時，使用的介面有BBS、Email、MSN等。一個團體在BBS上發表文章，是進行不同時、多對象的團體討論；有時團體會使用Email傳送信件，是進行不同時、雙向的討論；至於MSN則是同時、可能是雙向或多向的溝通。另外有一種特別的網路合作學習是互連，把個人工作的資料存成網頁，團體成員檢查彼此網...
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國小輔導
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誠的態度還輔導。 遊戲治療的訓練在幼兒階段上，其語言及思考皆尚未成熟，因此輔導過程中較不適合坐下來面對面的靜態輔導，應以遊戲的方式進行，如此孩童在遊戲過程中能夠放鬆自己，並且輕鬆的表達出自己的內心，因此在國小階段中應以遊戲治療來進行輔導工作。(註1註2) 關鍵字中文關鍵字：國小輔導英文關鍵字：Elementary counseling 參考資料註1林建平/著。輔導原理與技術，1993年初版，頁26-28。五南圖書出版有限公司。註2彭駕騂/著。諮商與輔導Q&A，1997年初版，頁33-37。風雲論壇出版社有限公司。
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不相識
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互相不認識。如：「有緣千里來相會，無緣對面不相識。」南朝宋．劉義慶《世說新語．任誕》：「王子猷出都，尚在渚下。舊聞桓子野善吹笛，而不相識。」唐．賀知章〈回鄉偶書〉詩二首之一：「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。」
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前合後偃
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身體前後俯仰晃動，站立不穩的樣子。元．關漢卿《竇娥冤》第三折：「則被這枷紐的我左側右偏，人擁的我前合後偃。」元．張壽卿《紅梨花》第四折：「又道我是鬼魂兒在眼邊，唬的他對面無言，有似風顛，驚急力前合後偃。」
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打對臺
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舊時戲班間互相競爭，同時演出相同節目的對臺戲，以比高下。後比喻互相競爭、較勁。如：「對面開了一家和我們性質相同的店，簡直存心跟我們打對臺。」
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批價
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核算價錢。[例]請將藥單子拿去對面窗口批價、付款，再到這裡領藥。
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客房
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2.舊時客棧中供旅客住宿的房間。《兒女英雄傳》第四回：「他也不茶不菸，一言不發，獃獃的只向對面安公子這間客房瞅著。」《老殘遊記》第一回：「不久便到了登州，就在蓬萊閣下覓了兩間客房，大家住下。」
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對看
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面對面相看。如：「找個事兒來做吧，成天就是兩個人對看，實在是太無聊了。」
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後現代社會組織
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劃。 組織類型 混合型組織組織模式包化前現代、現代及後現代三種模式，在前現代部份，擷取了當時強調的面對面口頭溝通、現代部分則是取用了階層組織的概念，最後也在後現代的部分採用暫時性的編列組織來應付社會快速變化的狀態，通常具有特殊性，不設立在層級當中。 循環型組織此類性組織強調在社會混沌當中，尋找其中秩序，在複雜的的環境哩，找出最簡易的處理方法，因此領導者所要做的，並非強力改善現況，而是理解現在處於何種情況，對於現況對症下藥，才是上上之策。每個組織會有其循環的規律，而再規律中共有四個環節，分別是初始階段、成長階段、停滯階段與...
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第一現場
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2.指電視節目的直播現場。如：「數名影視紅星正在第一現場和觀眾做面對面的接觸。」
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貓頭鷹博士