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提撕
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1.提引、拉扯。《詩經．大雅．抑》：「匪面命之，言提其耳。」漢．鄭玄．箋：「我非但對面語之，親提撕其耳。」
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無力
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1.沒有力氣。《莊子．逍遙遊》：「且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。」唐．杜甫〈茅屋為秋風所破歌〉：「南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。」
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得爾慧技術
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爾慧小組 Oelphi panel)表達意見，然後蒐集、組織，希望獲得團體一致之看法。該組專家毋須面對面質或辯論，僅需就某主題編製成多項問題之一系列問卷(大約3-4份)，根據個人之知覺與認知，表達看法或予以判斷，進而達成共識。目錄1 執行步驟1.1 選定一組專家或得爾慧小組接受實施調查1.2 編製三到四份問卷，寄予得爾慧小組成員反應意見2 關鍵字3 參考資料 執行步驟 選定一組專家或得爾慧小組接受實施調查由於在探究或做決定歷程期間，該組成員不會聚集在一起，故他們彼此相隔之空間可能甚遠，表達意見之時間亦有相當不同，且各人擔...
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柏楊
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文學形式，是因為現代時空觀念，對速度的要求很高，而在文學領域中，雜文是最能符合這個要求。它距離近，面對面，接觸快，直接了當的提出問題，解決問題。」1983年，始致力於《資治通鑑》白話翻譯和評論的工作，經過十年才完成。 著作 小說代表作：50年代--《蝗蟲東南飛》、《周彼得的故事》（天涯故事）；60年代--《異域》、《曠野》、《莎羅冷》等雜文：倚夢閒話系列、西窗隨筆系列等歷史：柏楊版資治通鑑自傳：《柏楊回憶錄》 評價 柏楊妻--張香華認為其雜文比小說好，但《中國人史綱》和《柏楊版通鑒記事》為佳作具開創性，使用文體與雜文...
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團體討論
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也有機會傾聽其他成員對團體的看法，便能激起彼此參與團體事務的動機。2. 引起成員對團體的興趣：透過面對面對談，成員成為一個活生生具有多層變異性的真實人類，由他們組成多采多姿的團體，更能吸引成員對團體的興趣。3. 達成決策以解決問題：團體的問題並不是單一個體能處理，透過彼此的交談，可以想出更多更好的處理方法，也在討論中分配成員任務，以有效決團體的問題。4. 刺激思考以增進團體的生產力：成員彼此激盪、集思廣益，一定能比獨自個體有較好的成果。 模式吳典武(1981、1987)就團體討論問題、方式與策略三項度，提出團體討論模式。...
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天門
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7.賭牌九時，莊家的對面。《老殘遊記》第一九回：「第二條拿了個八點，天門是地之八，上下莊是九點，又賠了一個通莊。」
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無緣
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1.沒有緣分。元．無名氏《鴛鴦被》第一折：「正是無緣對面不相逢，有緣千里能相會。」《儒林外史》第三回：「晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。」
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放炮
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1.發射炮彈或點燃火藥使之爆炸。[例]指揮官下達放炮的指令後，數十尊炮齊發，但見對面山頭一片火海，濃煙蔽空。
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對街
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對面的街道。如：「對街的小吃店，每家都有各自的獨特口味，所以生意都很好。」
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隔空教育
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隔空教育（distance education）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義隔空教育（distance education）是指透過遠距離教學的方式，所進行的一種教育活動。由於教學活動是在教授者與學習者雙方在空間阻隔之下進行，不似傳統的面對面教學方式，因此稱為隔空教育。 內容說明隔空教育起源於透過書信教學的函授教育，但隨著傳播媒體、衛星及電腦科技的發達，隔空教育的規模及數量急速擴增，不僅成為一個國家整體教育重要的一環，甚至有發展成為國際性教育組織的趨勢。目前隔空教育的教學型態主要包括三類，第一類是...
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貓頭鷹博士