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娛目賞心     
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、唐景,梁孝王時有鄒、枚、嚴、馬,遊者美矣,而其主不文;漢武帝徐樂諸才,備應對之能,而雄猜多忌,豈獲言之適?不誣方將,庶必賢於今日爾。歲月如流,零落將盡,撰文懷人,感往增愴。 〔注解〕 (1) 建安:東漢獻帝的年號。 (2) 鄴宮:鄴郡的行宮。建安時期,曹操位高權重,且愛好文學,極力網羅文士於鄴下,因而人才薈萃,文風鼎盛。鄴,春秋齊邑,三國魏置鄴郡,位於今河南臨漳縣西四十里。 (3) 讌:音|ㄢˋ,同「醼」,宴飲。 2、「悅目」:漢.劉向《說苑.卷一九.修文》衣服容貌者,所以悅目也。聲音應對者,所以悅耳也。嗜慾好惡者,所以悅心也。君子衣服中,容貌得,則民之目悅矣。言語順,應對給,則民之...
陸九齡     
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齡子壽篤實孝友,兄弟皆有立,舊所學稍偏,近過此相聚累日,亦甚有問道四方之意。」。陸九齡曾二見朱熹、三呂祖謙,在拜訪朱熹時寫有一名句「舊學商量加邃密,新知培養轉深沉。」。 評價朱熹贊其「德義風流夙所欽」。寶慶二年(1226年)詔諡文達。 著作《全州教授陸先生行狀》資料來源:網路
印光法師     
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印光法師(公元一八六一——公元一九四0)法名聖量,別號「常慚愧僧」俗姓趙,陝西郃陽縣人。二十一歲時(公元一八八一)在陝西終南山南五台蓮花洞寺出家。從清光緒十三年(一八八七)起,在浙江普陀山法雨寺藏經樓住了三十多年,閱藏念佛,專志潛修。民國初年,高鶴年、徐蔚如等居士先後到浙江普陀山與印光法師會,繼而又將他的佛教論文及書信在上海《佛學叢報》發表並印行出版,社會各界深為欽敬,始漸知其名,知道有這樣一位別號「常慚愧僧」的和尚。應佛教僧俗要求,徐蔚如又搜集了法師的信函,文稿篇,出版了《印光法師信稿》、《印光法師文鈔》。大師的文章...
璽書     
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2.皇帝所下的敕令詔書。《魏書.卷六八.高聰傳》:「今更造璽書,以代往詔。」《初刻拍案驚奇》卷七:「悲不了事,另命中書舍人徐嶠賷了璽書,安車奉迎。」
各有千古     
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猶「各有千秋」。見「各有千秋」條。01.清.楊倫〈武昌喜徐民部惕菴表兄賦贈長句〉詩:「鐘鼎山林未可期,人生須各有千古。秋風蕭蕭黃鶴樓,要君同登最上頭。」 
殘息奄奄     
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猶「奄奄一息」。見「奄奄一息」條。01.宋.朱熹〈答尤尚書袤書〉:「此哀苦不敢奉慶,惟是益遠誨,而殘息奄奄,不保朝夕,引領西望,徒切悵然。」 
家庭訪問     
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1.師長親臨學生家中,與家長會懇談,以多方了解學生的家庭狀況及學習情形。
對歌     
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雙方一問一答的歌唱。《詩經.陳風.東門之池》:「彼美淑姬,可與歌。」漢.鄭玄.箋:「,猶對也。言淑姬賢女君子宜與對歌相切化。」
賀玆柏格     
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ene L. Schmidt)則以美國教育行政人員為對象重複檢驗赫斯柏格的理論。兩者都使用重要事件的談法,結果大致支持了激勵因素和保健因素彼此相互排斥的假設。但是對美國教師而言,工作本身和升遷發展並非重要的激勵因素。對美國教育行政人員,工作本身和責任感並不是主要的激勵因素,而升遷發展則是主要的激勵因素,此點恰好與教師相反。依赫斯柏格的見解,只有激勵因素才能激勵成員,而保健因素並不能激勵成員。激勵保健理論在企業管理界和公共行政界頗受歡迎。在一九六○年代中期,流行工作豐富化,使成員能參與更多規劃工作,並自我督促工作進度等,...
通事舍人     
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職官名。東晉至唐代設有此官,掌呈遞奏章、傳達詔命,或朝見引納殿庭等事。唐代以善詞令者為之。《初刻拍案驚奇》卷七:「玄宗聞其名,差一個通事舍人姓裴名,馳驛到恆州來迎。」
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