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〔教育人員任用例〕     
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  〔教育人員任用例〕係規範教育人員任用的特別法規。我國現行人事制度概分為公務人員、軍事人員及教育人員制度三大系統。其中公務人員與軍事人員制度均有完整體系,唯教育人員制度因中央考銓機關與教育部見解不同,自民國二十九年(1940)起,歷經第四、五、六次全國教育會議討論與交付研議,遲未確立。民國六十六年(1977)教育部組成專案研訂小組,歷時七年,至七十二年擬定草案,七十四年五月一日總統華總(一)義字第二○八二號令公布實施;七十六年七月三日教育部復公布〔教育人員任用例施行細則〕。
  該例分列〔總則〕、〔任用資格〕、〔任用程序〕、〔任用限制〕、〔任期〕及〔附則〕六章,全文計四十三...
    
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收領函件、物品後隨交來人帶回的收據,表示物品已親手收到。也稱為「回執」。
    
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1.理。《文選.東方朔.答客難》:「以筦窺天,以蠡測海,以筳撞鍾,豈能通其貫,考其文理,發其音聲哉?」唐.陳鴻《東城老父傳》:「宿鴻祖於齋舍,話身之出處,皆有貫。」
2.分析理,貫穿綜合。晉.杜預〈春秋左氏傳序〉:「經之貫,必出於傳。」
    
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1.約定的事項、規章。《新唐書.卷二二二.南蠻傳中.南詔傳》:「詔殿中監段文楚為經略使,數改約,眾不悅,以胡懷玉代之。」《里語徵實.卷中下》:「約:昔箕子避地朝鮮,其國俗未有檢束之教,乃施八之約,使人知禁,後約始此。」
2.國家與國家間所締結的契約。如:「中日甲午戰爭以後,訂立馬關約。」
冶葉倡     
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比喻妓女及其侍婢。唐.李商隱〈燕臺〉詩四首之一:「蜜房羽客類芳心,冶葉倡遍相識。」宋.周邦彥〈尉遲盃.隋堤路〉詞:「冶葉倡俱相識,仍慣見珠歌翠舞。」也稱為「倡冶葉」。
    
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1.明神宗時,張居正所實行的徵稅法。將人民應出的租稅與力役的折價,併為一,按畝徵收。
2.比喻去繁就簡或事權統一。如:「為了爭取榮譽,班長提出一套一鞭的管理方法。」
    
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荊木的枝。可以編製筐籃等器具,古代也用為刑具。《福惠全書.卷一二.刑名部.問擬》:「不用荊,徒流按年里起發。」
    
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狀的紋路、圖案。如:「這件襯衫的紋設計得很別緻。」
工作     
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勞動者與資方對工作時間、工資酬勞、工作環境、設施件、勞動強度、休假休息、安全衛生、退休撫卹等的約定。也作「勞動件」。
一鞭一痕,一摑一掌血     
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比喻做事踏實或說話切中要點。《儒林外史》第一一回:「八股文章若做的好,隨你做甚麼東西──要詩就詩,要賦就賦──都是一鞭一痕,一摑一掌血。」
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