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沈從文
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郵存底》《燭虛》《雲南看雲集》三、學術著作《中國古代服飾研究》《龍鳳藝術》 評價●對沈從文文學地位的正面評價可以追溯到20世紀30年代，與左翼批評同時出現。●70年代後期至80年代中期，沈從文在經歷了長期塵封土埋之後，重新受到重視。這個時期對沈從文的評價明顯帶有論爭性：被激情鼓動著的新銳研究者，要求對沈從文重新評價；保守者從維護傳統出發，拒絕接納沈從文這樣的"異端"。兩種傾向的衝突釀成多起事件；爭論的結果，對沈從文的認識逐漸回到常識和理性的層面。《中國現代文學史簡編》（1984）把沈從文吸納進來，在「五四文學傳統」中給了...
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名正肅
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在名片反面書啟事，不署姓名，而以「名正肅」表示姓名具備在正面。是對尊長使用的敬詞。
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社會比較論
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比較幾乎是自動化的過程，但通常比較侷限於相關的他人，因為和相關的人比較會影響我們評估自己的方式，受到正面鼓勵就會有正向的自我評估，負面批評就會有負面得自我評價。 關鍵字中文關鍵字：社會比較論英文關鍵字：social comparison 參考資料彭懷恩著。人際關係與溝通技巧，2012年初版，頁25-27，風雲論壇有限公司。
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班級經營招式
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班級生活中師生的共同默契，並有助於師生良好關係的建立，有效地運用對教師與學生之間的和諧關係建立，具有正面積極的意義。肢體語言招的運用，同時可以讓班級生活隨時就緒，並且使學生動靜得宜。此外，肢體語言的運用可以協助教師在班級生活中鞏固教師的地位，活化師生之間的關係。(六) 掌握全局招──眼觀四面、耳聽八方教師在班級生活中，對學生的一言一行、一舉一動必須隨時掌握，作為班級經營的參考。因此，教師本身必須具備細膩的心、敏銳的觀察力，對於學生的反應要能看在眼裡、放在心裡、握在手裡，隨時給予適當的處置。在平日與學生互動過程中，教師也應...
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鶴唳風聲
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此處所列為「風聲鶴唳」之典故說明，提供參考。據《晉書．卷七九．謝安列傳》載，東晉時，野心勃勃的前秦苻堅想要征服中原。孝武帝太元八年，他率領八十萬大軍，逼臨肥水，準備攻打東晉。東晉派大將謝玄、謝石帶八萬精兵抗敵。謝玄知道苻堅實力雄厚，若以正面迎敵，必定吃虧，於是決定採取奇襲的戰術。謝玄先要求苻堅的軍隊向後移，好讓晉兵登岸，兩軍決一勝負。苻堅自恃兵多，不疑有他，就答應軍隊後退。混亂之中苻堅中箭受傷，苻融戰亡，在陣後的秦兵以為秦軍戰敗，慌成一團，丟下武器連夜逃跑，沿途只要聽到風聲、鶴鳴，都以為是晉軍來了，結果苻堅的軍隊終於潰敗，就是歷史上著名的「肥水之戰」。後來原文中的「風聲鶴唳」演變為成語，用來形...
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招架
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1.正面接下挑戰。《喻世明言．卷六．葛令公生遣弄珠兒》：「一連四五日挑戰，李存璋牢守寨柵，只不招架。」
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研究倫理
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程，如刻意安排觀察不實的情境已蒐集觀察者的反應。分析與報告守則：分析與報告時要坦承研究的限制與缺點，正面與反面發現都應該一併陳述，遵守誠實、坦然的科學精神。 關鍵字中文關鍵字：研究倫理英文關鍵字：Research Ethics 參考資料李采蘋/著。教育研究倫理的探討。五南圖書出版公司。
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八二三炮戰
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、重巡洋艦3艘、驅逐艦40艘。不過，美國雖然將兵力移近台灣，但仍小心翼翼避免直接參戰或與中共軍隊發生正面衝突。美國提供的是物資和武器的資助，以及補給線上的護航。而毛澤也下令只打國軍，不打美軍，力求避免與美軍發生直接衝突。9月30日，美國務卿表示國府繼續駐紮金、馬是不智的，主張自金、馬撤軍，但不被蔣介石接受，蔣發表聲明抗議。美國一直擔心會被「國共內戰」拖入戰爭的深淵，但是蔣介石卻想把美國拖入戰爭已獲得更多助力。實際上，美國提供的武器讓國軍在砲戰中發揮相當的作用，尤其是當時的響尾蛇飛彈，讓國府的空軍在空站中頗有成績。在9月8...
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次級增強作用
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上時，這個次級增強作用就會被消弱。2. 當增強作用與次級增強作用成正相關時，那麼這個次級增強作用就是正面的。若是二者成負相關時，則該次級增強作用就是負面的。3. 一旦次級增強作用建立起來之後，它就是獨立和非特定的，不只會強化製造原級增強的反應，同時也會制約新的和非相關的反應。此外，即使在不同的動機出現時，它也會如此。4. 經由類化的方式，除了與增強作用有關聯的那個刺激之外的其它刺激都能獲得其正面的或負面的增強價值。 關鍵字中文:次級增強作用英文: ...
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千慮一得
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十天就可以把韓信的頭取來了。但是成安君是位儒者，主張義兵而不用詐謀，所以不用李左君車之計，而愿與韓信正面決戰。 韓信也知道他的處境危險，不便貿然進兵，後來打聽到成安君不用李左車的計，才安排下他的計策，傳令進兵。結果背水一戰，大獲全勝，殺了成安君，擒了趙王和李左車。 當韓信的部下，綁著李左車送到韓信面前的時候，韓信不但不殺他，反而親自為他解開了繩子，請他上堂，向東坐下（古時待老師的禮節），把他當老師一樣看待。同時，向他請教，準備北攻燕，東伐齊，要怎樣才能成功。 李左君推辭說︰「敗軍之將，不可言勇；亡國之大夫，不可以圖存；現...
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貓頭鷹博士