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遊方
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雲遊四方。唐．于武陵〈訪道者不遇〉詩：「及戶無行跡，遊方應未歸。」《西遊記》第四四回：「搖身一變，變做個遊方的雲水全真。」也作「游方」。
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敖遊
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1.到處遊逛。如：「他一個人敖遊四方，悠游自在。」《莊子．列禦寇》：「無能者無所求，飽食而敖遊。」
2.謂放蕩。如：「他多年的生活只會整日敖遊，毀掉了他的健康。」漢．劉向《古列女傳．卷一．有虞二妃》：「弟曰象，敖游於嫚，舜能諧柔之。」
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佚遊
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無節制的遊蕩。《論語．季氏》：「樂驕樂，樂佚遊，樂宴樂，損矣。」宋．無名氏《李師師外傳》：「若夫天威震怒，橫被誅戮，事起佚遊，上所深諱，必不至此，可無慮也。」
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遊樂
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遊嬉尋樂。如：「遊樂場所」。《初刻拍案驚奇》卷一六：「燦若又遊樂了多時回家。」
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遊樂場
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提供各種遊戲玩樂設施的場所。
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造型符號與繪畫遊戲
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藝術教育的意義3 三、圖像標誌和象徵在教學上的作用與造形思維的關係4 四、符號運作的觀念與師生之間的遊戲性表現5 關鍵字6 參考資料 一、造形的意義1. 狹義的解釋以三次元的空間為場，用可視的質量為素材，賦予美的形態和雕塑的。2. 廣義的解釋廣義的含有如繪畫的二次元空間的形成，乃至於空間藝術、作家的創作性；在於將色、線、面等形成空間的基本因素，使之互相發生關連之同時，且實行獨自的綜合組織，使表徵出超越素材的質量與空間的侷限性美。 二、造形藝術教育的意義兒童的造形是用兒童的能力將內心之美的感動發舒之外，透過媒體材料和運用造...
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遊廊
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花園亭臺間的迴廊。《儒林外史》第五二回：「旁邊遊廊，廊上擺著許多的鞍架子。」《紅樓夢》第一七、一八回：「賈政與眾人進去，一入門，兩邊都是遊廊相接。」
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臥遊
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不能親身去旅遊，單從繪畫、遊記、圖片等資料中去想像。如：「訂閱本旅遊雜誌，讓你臥遊天下。」清．孔尚任《桃花扇》第四○齣：「那山人藍田叔也來皈依，替我畫了四壁蓬瀛。這荒山之上，既可讀書，又可臥遊，從此飛昇尸解，亦不算懵懂神仙矣。」
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心理遊戲
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心理遊戲是溝通分析理論中的一個重要概念，是發生於一系列正在進行中的溝通，而且基本上是一種曖昧式的溝通，除了表面訊息外，還隱藏許多訊息，猶如玩捉迷藏遊戲，因而導致不愉快的結果。如當一位朋友來向你求助，你提供一些方法，而他先是很感激你的方法，接著又指出此法行不通，你不斷的提供方法，他不斷的接受又一再表示行不通，也就是「是……不過」的語言型態，你可能對他產生憤怒的情緒，而他也因覺得你不能幫助他而很沮喪。最後，兩個人在這個互動溝通中都感覺到不舒服，這就是心理遊戲中的一種。心理遊戲會使兩個人在互動後感到不舒服，而兩個人是不自覺的進行這樣的溝通。
心理遊戲主要是人們小時候適應策略的再現，... |
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唱遊
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唱歌和遊戲。幼稚園和國民小學常排有此項課程。
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