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共同     
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二者或二者以上所具有的某種相同的地方。如:「做事腳踏實地、細心負責是他們兩個人的共同。」
班級經營要     
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班級經營要(Classroom Management Point)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義在班級生活中,教師要能深入瞭解學生的次文化,精準地掌握學生的各種動態,作為擬定班級經營策略的參考。教師不一定要和學生打成一片,但至少要能充分掌握學生的一言一行、一舉一動。如此,才不至於讓學生將教師排除在班級生活之外,成為班級生活中的「局外人」。在班級經營中,教師除了充分瞭解學校生活作息之外,也應運用班級經營的各要,融入班級經營策...
    
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1.指。《水滸傳》第四一回:「蔡九知府已被瞞過了,卻是我撥他,教知府先幹了。」《喻世明言.卷三九.汪信之一死救全家》:「自此程彪、程虎住在汪家,朝夕與汪世雄演習弓馬,撥鎗棒。」
2.指揮、分派。《水滸傳》第三四回:「叫小卒似總管模樣的,卻穿了足下的衣甲頭盔,騎著那馬,橫著狼牙棒,直奔青州城下,撥紅頭子殺人。」
3.教唆。《水滸傳》第四一回:「都是黃文炳那廝三回五次,撥知府,教害二位。」
    
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用簡單扼要的話把談話或文章的重提示出來。如:「這一篇文章,經他稍作題後,讀起來更加清楚。」
作用,施力     
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  一個作用運用之處稱為作用;一個力量所施力之處,稱為施力;當作用是施力時,作用即是施力,例如水力發電是以水之位能令旋轉機械(例如渦輪機)轉動使發電機發電的,水作用在旋轉機械之葉片上,這個作用即是水對葉片之施力。相對地,若以消防水龍頭滅火,水打在火場之位置即是作用,但此時並無施力之意義,因為水之功能在滅火而非施力。
    
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開始之處。如:「這是高速公路的起。」《清史稿.卷一五八.邦交志六》:「中、日兩國協約以圖們江為中、韓兩國國境,其江源地方以界碑為起,依石乙水為界。」
    
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1.於書本或文章上字句旁,標上圓圈或,表示詞句的精采處或值得注意者。《儒林外史》第三回:「忙取筆細細圈,卷面上加了三圈,即填了第一名。」
2.為沒有標的文章斷句。如:「圈十三經」。
3.斷句所用的符號,圓的叫圈,頓的叫
    
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1.形容人長相端正標致,或指事物的表現出色。如:「這個人長得正,又很熱心,難怪大家都喜歡他。」「這家烘焙坊的蛋糕很正,所以常見顧客大排長龍等著買。」
水兒     
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凡水部字,在左方偏旁時作「氵」,俗稱為「三水兒」。
的平面     
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的平面(Plane of three points)目錄1 三決定平面2 日常生活例子3 關鍵字4 參考資料 三決定平面在數學中,常聽到兩個決定一條線,而三個則可決定一個平面,亦即在空間概念中,當已有兩個
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