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行為     
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  起行為是指學生在學習活動進行之前就已具備的知識與技能,這些是教師們從事教學活動時的主要依據。就教學的基本歷程而言,起行為的分析就是學前的評估活動,是一個不可或缺的重要步驟。
  起行為雖是對學生學習前狀況的描述,但是這個定義卻是相對於新學習內容而來的,所以在進行起行為的診斷時,必須依據教學目標來做分析。一般而言,要了解學生的起行為大約有下列幾種方式:
  1.口頭問答:這是教師在課堂上最常用的診斷方法,但結果較籠統。
  2.紙筆測驗:即在學習活動進行前,針對新學習內容做一簡要的測驗,以了解學生已具備了那些知識和技能。
  3.查閱其他相關...
    
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1.頭上下微動,以表示允諾、贊許、領會等意。《紅樓夢》第三五回:「王夫人恐賈母乏了,便欲讓至上房內坐。賈母也覺腿酸,便頭依允了。」《文明小史》第一六回:「黃國民聽了,不覺頭稱是。」
2.表示打招呼。如:「頭之交」。宋.劉過〈送劉從周教授〉詩:「還鄉若有過從便,會盡人間只頭。」
肚子裡     
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(歇後語)心知肚明。形容可意會之事,雖不明言亦可以瞭解。如:「問題出在那裡,你我是肚子裡燈──心知肚明。」
    
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1.程度、品質較為遜色。如:「這塊衣料的花色差兒。」也作「差一兒」。
2.幾乎達成、實現某事。如:「他差兒趕上這末班火車。」也作「差一兒」。
    
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1.言詞、書籍等的重要處。如:「看書要能掌握書中的要。」也稱為「要端」、「要項」。
2.重要的地。如:「軍事要」。
朱衣     
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相傳宋歐陽修主持貢院舉試,每批閱試卷,覺身後有朱衣人頭示意,凡頭認可的,都是合格的文章。見明.陳耀文《天中記》卷三八。後比喻考試中式,科場及第。明.湯顯祖《牡丹亭》第四一齣:「且當青鏡明開眼,惟願朱衣暗頭。」也作「朱衣額」。
一滴     
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極少數量的。如:「他的財富完全是靠做資源回收,一一滴累積起來的。」
    
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舊時官署在卯時上班,由長官名,稱為「卯」。《初刻拍案驚奇》卷三一:「一行人離了石麟街逕望縣前來,恰值相公坐晚堂卯,眾人等了卯,一齊跪過,俱稟知縣相公。」《六部成語註解.吏部》:「卯:各部書吏官役人等每月一次或二三次由司官按名查驗曰:『』。」
制高     
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能夠鳥瞰並控制四周地形、狀況的高地。如:「此次行動中,警方掌握了許多制高,利用優勢,順利緝捕凶嫌。」
轉折     
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轉變的關鍵。如:「這件事是我一生最重要的轉折。」
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