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白居易     
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人名。(西元772~846)字樂天,號香山居士,唐下邽人(今陝西渭南縣附近),生於唐代宗大曆七年,卒於武宗會昌六年。貞元進士,官至校書郎、贊善大夫,後因宰相武元衡事貶江州。長慶時,累遷杭、蘇二州刺史,後任太子少傅,因不緣附黨人,乃移病分司東都。會昌二年,以刑部尚書致仕,最後卒於洛陽的香山。居易文章精切,尤工詩,作品平易近人,老嫗能解,是新樂府運動的倡導者。晚年放意詩酒,號醉吟先生。初與元稹相酬詠,號為「元白」,又與劉禹錫齊名稱為「劉白」。著有《白氏長慶集》等。
言語     
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1.說話。《易經.頤.象曰》:「君子以慎言語,節飲食。」《三國演義》第一回:「性寬和,寡言語。」
2.文章著述。《文選.班固.兩都賦序》:「故言語侍從之臣,若司馬相如、虞丘壽王、東方朔、枚皋、王襃、劉向之屬,朝夕論思,日月獻納。」
1.稟告。如:「等我過去言語一句,你再進來。」
2.發言。如:「你怎麼不言語呢?」
教學媒體     
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教學媒體(instruclass="color-important">ctional media)目錄1 定義2 優點3 種類3.1 (一)視覺媒體3.2 (二)聽覺媒體3.3 (三)多媒體4 投影片簡報優缺點(註1)4.1 優點4.2 缺點5 關鍵字6 參考資料 定義意思是指任何可在來源者和接收者之間傳遞訊息的事物,而傳播訊息帶有教學目的皆稱為教學媒體。 優點1.有利於教學標準化2.有利於形成生動有趣的教學3.有利於提高教學的品質和教學效率4.有利於實施個別化學習5.有利於展開特殊教育6.有利於探索和實現不同教學模式和教學。(劉信吾,1994) 種類 (一)視覺媒體...
大肆抨擊     
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語言或文字猛烈攻擊。如:「選舉期間,有的候選人大肆抨擊對手的政見,以吸引選民的注意。」
資訊教育     
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國民中小學九年一貫課程綱要重大議題(資訊教育)資料來源:國民教育社群網 http://teaclass="color-important">ch.eje.edu.tw/9class="color-important">Cclass="color-important">C/index_new.php目錄1 基本理念2 課程目標3 分段能力指標4 學習內容5 實施要點6 資訊教育議題融入七大學習領域之對應表7 附錄 基本理念在資訊化的社會中,培養每個國民具備運用資訊科技的基本知識與技能,已為世界各國教育發展的共同趨勢。傳...
韻文     
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講究格律並用韻的文體或文章。如辭賦、詩歌、詞曲等。
多重障礙兒童身心特質     
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通技巧:許多以智障生為主的多重障礙學生以及自閉症為主的多障兒童和成人都無法用口語溝通,有時會因無法用class="color-important">語言表達基本需求,因此會發展出不適當的行為,警如哭泣、攻擊行為與發脾氣等。3. 自理能力:多數的多重障礙學生缺乏生活自理能力與技能,像儀容整潔、飲食、穿著、如廁等技能,多重障礙學生學習都需要花一段很長的時間,或在學習上亦有可能會發生困難。4. 行動能力:大多數的多重障礙學生都缺乏身體違移動的能力和理解記憶的能力。尤其對於伴隨有肢體幛障礙的多重障礙者而言,會有所限制。5. 生理發展:多重障礙的孩童由於腦部或脊髓受傷,常會有不...
斯金納(B._F._Skinner)     
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1.1 斯金納盒1.2 獎賞作為學習的動機1.3 戰鴿1.4 生活在一個計畫社會中1.5 程式學習和class="color-important">語言實驗室2 操作條件性刺激簡述3 參考資料 生平斯金納在紐約讀中學,到1926年為止他在大學裏學藝術和class="color-important">語言學。本來他想成為作家,但他只在報紙中發表了約十多篇文章。按他的女兒寫的傳記他是在這個時候讀了伊萬·巴甫洛夫和約翰·華生 (心理學家)的著作的。因此他於1928年赴哈佛大學學心理學,成為當時著名心理學家E. G. Boring的學生。而在這段時間...
E化管理     
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E化管理 (e-management)目錄1 定義2 要素2.1 理念2.2 做法3 中英文關鍵字4 參考書目 定義使用資訊科技及網路科技,效率的處理學校各項設施、物力、人力等資源,進而協助執行計畫、組織、決定、評鑑等行政事務,以提高行政及教學效能的行政理念與作法。e化管理中的e化乃是eleclass="color-important">ctroniclass="color-important">c(電子化)的縮寫,代表將各項資料建立成為電子資料,或使用各項電子化設備進行雙向溝通。因此不論是使用電腦處理公務,或者是透過網路科技來進行雙向溝通與...
顛簸不破     
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理論真確,不能改易。《兒女英雄傳》第三四回:「這科名一路,兩句千古顛簸不破的話,叫作『窗下休言命,場中莫論文』。」也作「顛撲不破」、「顛撲不碎」。
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