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腦創傷
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聽三方面表現出困難，可以會有以下行為:1. 很難集中注意力或專心。2. 聆聽的技巧不佳:記憶、理解及處理能力。3. 很難持續或停留在同一主題上，想法很容易跳來跳去，缺乏組織能力或先後順序感。4. 很難與人產生適當的社交互動，有時會說出完全與事實不符或令人困擾的事。5. 很難將複雜或有文法規則的句子串聯再一起，尤其在受傷初期。6. 指認一般性東西的名稱有問題。7. 隨意志移動嘴唇、舌頭和下顎有困難。8. 要清楚發音有困難，音節之間會黏再一起。9. 音調沒有變化或是腔調很怪。腦創傷孩童除了語言及說話問題外，也要接受醫學及治療...
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領事
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政府派駐外國保護僑民的外交官。負責處理商務、航運、行政及公證等事務。
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不織布
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一種特殊布料。此種織布的形成，不經梭織、針織或毯合的過程，而是直接將纖維相互接合在一起，由熱機械或化學方式來加以處理。其基本形式有二：(1)以各種不同纖維，經針軋式、熱縮式或樹脂加工結合，此類產品可作為裡襯、鞋墊等。(2)以纖維素纖維製造，此類產品可用完即丟。如紙巾、尿片。
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學習條件
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學習條件定義影響學習的內部與外在因素稱之為學習條件，蓋聶(Gagne,1985)。內部因素如先備知識、早期的經驗。外部因素如環境資源、學習環境狀態。Stage Theory Modle階段式理論由 Atkinson和 Shiffrin提出，認為學習從覺知到記憶的階段，乃處理訊息的過程。學習的歷程模板:課程與教學
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煩難
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事情煩雜，不容易處理。《淮南子．脩務》：「不避煩難，不違危殆。」《紅樓夢》第四五回：「你有什麼委屈煩難，只管告訴我。」
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主要觀念
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、家長對課程的壓力、評鑑學生表現的公平性等。教育行政的主要觀念則可能是校長的領導、衝突管理、校園危機處理等等。主要觀念提出了教學者想要的方向，以便學生依此方向研讀、知悉和理解案例內容，並讓學生有足夠的時間思考重要核心議題，而結合課程的目標和主題。案例的主要觀念可以從一些參考資料選定，包括：課程大綱、綱要、課程指引、教科書等，選出來的主要觀念應考慮課程主題及學習的特性，但難免也受到教學者自己價值觀的影響。主要觀念是否要在撰寫之前就選定？或等到案例寫成了，主要觀念自己隨之出現？在此並無嚴格的限制。有些案例撰寫者喜歡從主要觀念...
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獨斷訓練
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常規，如果違反班級常規，就要接受應有的懲罰。但是如果學生違背教師的期望，例如：老師訂定班級學生在事件處理上須達到的標準，像是打掃、課業成就等，如果違反或是失敗，即會造成後果。教師可能立即採取獨斷反應，要求學生接受行為的後果。因此，獨斷訓練模式的具體作法是：由教師指導學生行為的方式，訂定明確可行的班級規則，並藉由與學生相互溝通，先取得一個師生都能接受的平衡點，讓學生更明白班級的規則和限制。而獨斷訓練模式的運用，通常必須配合教師期望與學生自我期望策略的交互運用，將班級生活中的各項規則與規範，作清楚明確的界定，如：教師訂定發言...
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副會長
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協助會長處理行政事務的人，為會長的職務代理人。如：「會長出差去了，因此暫時由副會長代理本會一切會務。」
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行政經營
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行政經營(official management) 定義班級的行政經營是教師和學生共同處理教室中人、事、物等因素，使教室成為最適合學生學習的環境，已易於達成教學目地。因此，行政經營的目的在於建立和維持班級的情境已促使學生有效地達成其教學目標。行政經營包括班級常規的制訂、班級座位的安排、班級目標的設定、班級行事曆的擬訂和執行、學生檔案資料及班級事務的處理、每日例行工作之執行等。在此過程中，教師應該秉持經濟有效原則，期能以最有效的付出得到最佳的效果。 ...
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胎盤素
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即中藥紫河車。本品為健康人的乾燥胎盤。將新鮮胎盤除去羊膜及臍帶，反覆沖洗至去淨血液，蒸或置沸水中略煮後，乾燥，或研製為粉。有補身養顏效能。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士