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心眼兒
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1.心地。如：「此人心眼兒不好，大家最好小心點。」
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天魔外道
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1.佛教徒稱故意擾亂修行者的天界魔眾為「天魔」；稱異教徒為「外道」。《梵網經．卷一○上．盧舍那佛說菩薩心地戒品》：「天魔外道，相親如父母。」
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寶山
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2.累積珍寶的山。《心地觀經．卷六．離世間品．第六》：「如人無手，雖至寶山，終無所得。」後泛指藏有珍寶的地方。如：「進他的書房，如入寶山，豈有空手而回的道理！」
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願心
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1.佛、菩薩願救眾生之心或眾生願成佛之心。《梵網經廬舍那佛說菩薩心地戒品．卷上》：「一捨心、二戒心、三忍心、四進心、五定心、六慧心、七願心、八護心、九喜心、十頂心，諸佛當知，從是十發趣心入堅法忍中。」
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天地可表
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形容心地光明磊落。《紅樓夢》第六八回：「不想二爺反以我為那等妒忌不堪的人，私自辦了，真真叫我有冤沒處訴。我的這個心惟有天地可表。」
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特定教育
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知識。Grossman（1994）針對教師知識建構架構圖，其中可看出學科教學知識是居於教師知識中的軸心地位，並且將「課程架構知識」、「瞭解學生知識」、「教學策略知識」視為學科教學知識的一部分，由此可知，教師專業知識的分類並非絕對，且各類知識之間是互相關聯的，甚至是存在著包含關係的。綜合上面的整理，學者對教師知識的定義與分類不盡相同，但大致上是以Shulman所提出的教師知識的架構為基礎，再作意義的擴充與闡釋；教師知識的意涵是指教師為了達成教學工作，所具備的各種關於課程、學科、教學上的知識，和個人的想法以及在教學上所運用的...
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磊磊落落
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2.形容胸懷坦蕩，心地光明。《文明小史》第一二回：「幸虧孔君明生有強性，乃是個磊磊落落想做事業的人。」也作「礌礌落落」。
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性地
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心地。宋．陳善《捫虱新語．卷一．自悟前身》：「蓋由二公平生學道，性地純一，神觀清淨，於一念頃，遂見前世。」
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國立澎湖科技大學
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，期勉學生涵養開闊的胸襟、恢宏的視野並悠游於浩瀚學海；而白色代表純潔、明亮、平等，象徵學生光明潔白的心地、光輝燦爛的前途及老師有教無類的教導。外圍天人菊花瓣圖形，象徵本校欣欣向榮的朝氣、團結互助的向心力及傳承延續的精神；而綠色代表和平、成長、希望，象徵本校和諧共融、追求卓越進步、發揮理想抱負之使命。 學術單位海洋資源暨工程學院 水產資源與養殖研究所電資研究所食品科學系（所）水產養殖系資訊工程系電信工程系電機工程系人文暨管理學院 服務業經營管理研究所通識教育中心資訊管理系行銷與物流管理學系航運管理系應用外語系觀光休閒學院 ...
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橫肉
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形容人面貌凶惡。[例]雖然他長得一臉橫肉，心地卻十分善良。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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