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進入(太空)飛     
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  航器在做太空星際旅時,欲靠近星球時之稱之。其飛軌跡的選擇需考慮該星球之大氣層,或該星球之重力分佈的影響。
教育政部門(大陸地區)     
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  教育政部門係指掌理教育政的政府機關。在大陸地區中央政府中,設有國家教育委員會(簡稱國家教委),一九八五年前則設教育部。省級教育政部門稱教育廳,但一九八○年代中期開始,各省陸續設置省教育委員會,簡稱省教委。有些省則分設有高教局,設立省教委的省大都把高教局併入省教委。省之下的政單位為市(地、州)設有教育局或教育委員會。市(地、州)以下之政單位,在城市為城區,在農村為縣,均設教育局或教育委員會。大陸地區政最底層的政府是鄉政府(城市化的鄉則稱鎮),一般不設教育部門,但鄉政府內有教育專職人員,亦有由鄉之中心小學校長兼任者。但有些鄉亦另設成人教育或學前教育的專職人員。
成熟的社會     
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  個體充分適應社會生活的為表現即「成熟的社會為」。兒童成熟社會為的標準乃依據其發展成熟的程度,與同年齡兒童的社會為常模作比較;一般兒童社會為的發展包括:(1)具備成熟的社會為;(2)扮演社會所讚許的為;(3)建立圓滿的社會關係。成人成熟社會為的標準則包括:(1)表現個人生活、工作及與人相處的為及樂趣;(2)有效適應不同的社會團體的為;(3)對適應社會肯用心、有信心及成就感。
  社會為必須發展得相當成熟,才能與別人圓滿相處,進而獲得心理上的安全感及歸屬感,否則不能適應社會環境,產生社會適應的問題。
  個體由出生至青年期,隨身心成熟及社會經驗的增加,...
  德國教育監督制度的任務在管理學校,促進學校的發展,以符合地方教育政的要求。對學校的監督可分兩方面:普通政的監督(Dienstaufsicht)和教育專業的監督(Fochaufsicht)。政府監督的目的要鼓勵學校在教育專業方面自動自發負責的精神,要求校長、教師和學生實現自己的責任。
  普通政的監督包括學校的結構,內部的組織,一般辦事規則和人事的安排。事實上普通政的監督和教育專業的監督不可能完全分開。教育專業的監督可以說是學校監督的核心,要使學校教育工作能達到教學方針和課程內規定的目標,要採取適當的方法,教一定的內容,在測驗時要能達到一定的標準。
  監督的工作...
程式設計     
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將一程式設計成兩個以上可同時進的程序,以充分利用多處理機結構電腦的計算資源。
    
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以動力推動的飛航工具。如飛機、直昇機等。
權立斷     
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事果決,當機立斷。《三國演義》第二回:「但當速發雷霆,權立斷,則天人順之。」
規外     
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越軌的為。如:「他這個人事不定,得防他有什麼規外動。」
孤軍     
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民國二十六年日軍入侵淞滬,我軍在上海抵禦。十月二十六日大場陷落,閘北孤軍八百人,由師團長謝晉元率領,死守四倉庫。三十一日終因敵眾我寡,不得已奉命退守,後遂以「四孤軍」見稱於世。
  中國教學儀器設備業協會是大陸地區實教學儀器設備業管理的經濟組織。原名為「教學儀器設備業協會」,一九八六年八月成立於天津。該協會由國家教育委員會主管,下設四部一室。為會員提供各項有關的服務,維護會員的合法權益,指導業管理,並在教育主管部門和會員單位之間起橋梁作用。一九八八年經國家教委申請,一九八九年四月經民政部批准,正式更名為「中國教學儀器設備業協會」。
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