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海洋教育
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教育國民中小學學生海洋相關的基本知識，培養對生命、自然環境的尊重，發揚海洋民族優質的特性，並塑造海洋人文、藝術的文化。分階段具體目標如下：(1)國小低年級具體目標：A.喜歡親水活動，並重視親水的安全性。B.喜愛閱讀並分享海洋的故事。C.認識水的特性及其與生活的關係。D.瞭解河流或海洋環境保護與生活的關係。(2)國小中年級具體目標：A.具備游泳基本技能，並分享親水活動的樂趣。B.瞭解家鄉的水產相關職業。C.欣賞海洋文學與藝術作品，認識海洋民俗活動或信仰，並嘗試創作海洋文學、藝術作品。D.認識常見的海洋生物。E.瞭解家鄉常見...
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強暴
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1.強橫凶殘。《荀子．富國》：「事強暴之國難，使強暴之國事我易。」《三國演義》第一一○回：「綝字子通，為人強暴，殺大司馬滕胤、將軍呂據、王惇等。」也作「強悍」。
2.法律上指對人或物施加暴力，達到犯罪目的的暴力行為，稱為「強暴」。
3.特指俗稱「強姦」的性侵害暴力行為。如：「性平教育及道德宣導，是防止強暴事件發生的根本方法。」
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米勒
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米勒（Jean-François Millet，西元1814- 1875年）為十九世紀寫實主義的重要代表作家，以描繪農村生活聞名，為巴比松畫派的代表人物。目錄1 生平概述2 藝術風格3 重要作品4 關鍵字5 參考資料 生平概述米勒於西元1814出生在靠近諾曼第海岸的小農村，家族世代務農，儘管眾人早已發現米勒很小就展現了藝術的鋒芒，卻因為家中的經濟狀況不佳，身為長子的米勒只好辛勤地幫助父親耕田，而無法去學畫，直到十八歲時才一圓學畫的夢想，並於西元1837年 (23歲)，獲得瑟堡市的獎學金，前往巴黎深造。米勒首先在印象派畫家戴拉勞西門下學習，在此期間與一位諾曼第的姑娘結婚，然而好景不常，一向發放不...
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國立曾文家商
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事，除發揚曾文家商傳統精神外，秉持博、專、雅、實辦學理念，推展校務革新，提昇教學品質，加強職業道德與人文教育，全面充實硬、軟體設施，完成多媒體電腦教室、現代化音樂教室、視聽教室及圖書館、增建家政科、幼保科實習大樓及自動化溫室。民國七十八年八月增設宏遠興業股份有限公司員工進修班。民國八十年八月又設東和紡織股份有限公司員工進修班，並加強能力本位、語言、電腦教學，發揚職業教育。民國八十六年八月興建行政大樓，開創最理想教學園地，使員生在此優良環境中，樂觀進取，努力向上，日新又新，共同貢獻所學，服務社會，造福人群，完成教育建設，齊...
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陳進
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陳進（1907~1998），新竹香山人，臺灣第一位女畫家，與林玉山、郭雪湖並稱「台展三少年」。目錄1 生平1.1 啟蒙1.2 負笈日本的黃金歲月1.3 返歸故鄉2 名言3 參考書目 生平 啟蒙陳進於1907年出生於新竹香山庄一個富裕的家庭，父親陳雲如是經營山坡地墾植與近海養殖漁業的企業家，曾任香山區區長。陳雲如雖然涉足商政，卻喜好收藏字畫，這樣的氣質也濡染了第三個女兒陳進。（註1）陳進小學畢業後便到台北升學，考進台北第三高等女子學校（今中山女高）。就讀高女期間，陳進的成績相當優異，也因此並未發覺自己在美術方面的天份，直到畢業前夕，美術老師鄉原古統懇切建議她走上繪畫之路，並說服父親陳雲和讓陳進前...
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梵谷
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梵谷（Vincent Van Gogh，西元1854-1890年）為後期印象畫派的代表畫家之一，但也和高更、塞尚一樣具有反印象派的雙重性格。 [註一]目錄1 生平概述2 藝術風格3 重要作品4 關鍵字5 參考資料 生平概述梵谷於西元1854年出生於荷蘭的牧師家庭，伯父為畫商，在耳濡目染之下梵谷自幼就對藝術有粗淺的理解，成年後，做過許多不合意趣的工作，直至27歲才踏上藝術的道路，儘管經濟情況及年齡對他相當不利，梵谷仍憑著對藝術的熱情加上天賦，在藝術天地中辛勤耕耘。西元1866年，梵谷前往巴黎，受印象派的影響，風格丕變，熱衷於印象派的主張，然而梵谷無法適應喧囂的巴黎生活，兩年後前往法國南部的曼波列...
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康寧醫護暨管理專科學校
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場、槌球場等)及高齡運動研究中心。 教育理念忠、誠、仁、愛 核心價值以仁為本、全人發展 教育目標專業人文博雅、尊重關懷 健康愛人愛己、和諧社會敬業忠誠負責、服務樂群務實學以致用、篤信力行創新創造革新、優質卓越 學生核心能力人文關懷能力專業實務能力多元學習能力解決問題能力 校徽 學術單位護理科幼兒保育科資訊管理科企業管理科數位影視動畫科應用外語科高齡社會健康管理科通識教育中心 校史本校前身為台北市私立康寧高級護理助產職業學校，係由于斌樞機主教以提昇...
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畢卡索
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畢卡索(Pablo Picasso，西元1881-197年)為 西班牙畫家、雕塑家，現代藝術的創始人，西方現代派繪畫的主要代表。[註一]目錄1 生平概述2 藝術風格3 重要作品4 關鍵字5 參考資料 生平概述畢卡索於西元1881年出生於西班牙的馬拉加，因為父親為美術學校的素描教師之故，他很早就受到父親的培養、啟發，十四歲時就獲得巴塞隆納畫展的第三名，並決心前往藝術核心之都——巴黎深造。畢卡索往後的藝術生命可分為下列幾個時期：藍色時期(1901-1904)：初至巴黎時，仍貫有西班牙畫家作畫的特質——貧窮、寂寞，以憂鬱的藍色單色調為主。玫瑰時期(1905-1906)：又稱為小丑時期，作品較為柔和、...
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資訊教育
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理、資訊安全及資訊相關法律等相關議題。 (6)培養學生使用資訊與網路科技的正確態度，應用資訊科技提升人文關懷，增進合作、主動學習的能力。 分段能力指標資訊教育能力指標編碼原則，第一碼代表課程核心能力序號，資訊核心能力包括：(1)資訊科技概念的認知、(2)資訊科技的使用、(3)資料的處理與分析、(4)網際網路的認識與應用、(5)資訊科技與人類社會。第二碼代表階段序號(第一階段為國小一至二年級，第二階段為國小三至四年級，第三階段為國小五至六年級，第四階段為國中一至三年級。)第三碼代表能力指標之流水號。第一階段(國小一至二年...
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社區參與
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社區參與(community participation)社區居民自覺自願地參加社區各種活動或事務的過程。社區參與是一種公眾的參與，意味著社區居民對社區責任的分擔和成果的共享，它使每一個居民都有機會為謀取社區共同利益而施展和貢獻自己的才能。社區參與是對各種決策及其貫徹執行的參與，是對社區的民主管理，它使每一個居民都有機會向地方政府表達意見，以維護自己的利益。針對傳統上，政府決策、規劃者、開發業者完全左右了社區空間塑造，真正的使用者─社區居民的需求反被忽略，以致居民失去經營管理的權利、義務及能力。因此地方社區的規劃設計，改為在專家支援、資訊流通之下，由下而上，由居民完整而有效的參與，包括擁有實際...
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我是貓頭鷹博士，
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