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酒食徵逐
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目錄1 釋義2 出處3 用法4 例句5 同義6 反義7 辨析8 來源 釋義征：召請。逐：追逐。 相約吃喝玩樂，你來我往。 出處唐。韓愈柳子厚墓誌銘：［酒食遊戲相徵逐。］ 用法形容不正當的朋友。貶義。 例句你應該痛下決心，遠離那一伙整日遊手好閒、酒食徵逐的損友。 同義酒肉朋友 反義君子之交淡如水 辨析 來源資料取自於<中學生常用成語典> 宋裕編著
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便當
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便當（日語：弁当（べんとう））即是盒裝餐食，在中國大陸被稱為盒飯，在香港被稱為飯盒，在台灣被稱為便當，主要使用盒子盛裝飯菜或麵條等各種食物以便於攜帶。主要通行於亞洲以稻米作為主食的地區。
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孽障
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2.罵人的話。意指可惡的傢伙、該死的人。《紅樓夢》第三回：「孽障，你生氣，要打罵人容易，何苦摔那命根子。」也作「業障」。
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掠美
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奪取他人的功勞、聲譽。[例]這件作品的原始構思是大伙兒的智慧，我不敢掠美。
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拂塵
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3.洗塵、接風。[例]他遠行歸來，大伙兒特地為他設宴拂塵。
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建構取向
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綜合言之，建構觀對教學設計的啟示如下：1.重視學習者的主動性，強調主動參與的學習過程。2.強調「學習伙伴」、「同儕支持」的重要性，鼓勵小組協力學習(collaborative learning);透過討論、溝通等社會協調過程，達到意義分享，建立較客觀的學習成果，終至責任移轉至學生。3.教師的角色由知識傳授者，轉為提供鷹架與社會支持的學習促進者或教練，以發展學生潛能。 關鍵字中文關鍵字：建構取向英文關鍵字：Constructive approach 參考資料黃政傑著。教學原理，2011年初版，頁81-83，師大書苑有限公司...
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叩謝
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叩首道謝。表示極深切的謝意。[例]此次大難幸得大伙兒仗義相救，豈能不叩謝？
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鳴鼓而攻
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群起聲討。[例]像這種小人，大伙兒鳴鼓而攻可也。
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大夥
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1.一大群。如：「那裡不知道發生什麼事情，只看到有一大夥人圍著看。」也作「大伙」。
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勒緊褲帶
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比喻忍受飢餓或貧困。如：「這個月的生活費已經透支，下半個月大伙兒只好勒緊褲帶了。」
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