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維果斯基的社會歷史論
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al development)的概念：意指個體在與他人互動─包括接受能力較高的成人之協助引導或是與同儕對話互動─激發下所表現出來的、高於他獨自工作的能力差距。 關鍵字中文關鍵字：維果斯基、社會歷史論英文關鍵字：Leb S. Vygotsky、Social Development Theory 參考書目黃光雄/主編。教育導論，2003年9月。師大書苑有限公司。
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汝輩
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你們。《隋書．卷四七．韋世康傳》：「今年將耳順，志在懸車，汝輩以為云何？」宋．蘇軾〈過密州次韻趙明叔喬禹功〉詩：「汝輩何曾堪一笑，吾儕相對復三人。」
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沉浮
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3.比喻隨俗變遷、隨波逐流。《史記．卷一二四．游俠列傳．序》：「今拘學或抱咫尺之義，久孤於世，豈若卑論儕俗，與世沉浮而取榮名哉！」《抱朴子．外篇．正郭》：「無故沉浮於波濤之間，倒屣於埃塵之中。」
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白先勇
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在就讀台大外文系時創作活躍，時逢台灣文壇60年代的一個轉折點，他受老師夏濟安的啟發，在弱冠之年就與同儕創辦了深具影響力的《現代文學》雜誌，為當時呈現一片文化沙漠的台灣帶入西方的現代義思潮，加以發揚。他的文學創作，也善於刻畫時代變革、新舊價值交替與中西文化衝擊下的人物心理，富有歷史興衰與人世滄桑之感。在文化懷鄉之餘，亦對臺灣風土人情有所著墨，帶有現代主義的技巧與寫實主義的精神，融合中國傳統文學的語言原素與西方當代的文學技法，創造獨樹一格的文字風格，形塑了新的美學典範。 創作風格：白先勇的創作深受現代主義思潮影響，他們要求創...
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學生文化
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學生文化目錄1 前言2 學生同儕3 文化研究4 關鍵字5 參考書目 前言從社會學的觀點看來，同儕團體可以說是影響學生社會化歷程的一個重大因素，經過一些學生同儕團體的過程，學生可以發展出自由、平等與民主等風氣，也從這些發展出來的特色來達到校園的多元文化色彩，並能夠在此扮演各種角色，從而適應到社會上的對應角色位置。(註1) 學生同 |
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臺北市立教育大學
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玉韞而珠藏。化育日弘兮，絃歌悠揚；繫締造之艱難兮，炳復旦之光昌。究中西之學術兮；克明德之輝煌；咨爾吾儕建民邦，國風何泱泱，國風何泱泱。惟任重能致遠兮，矢志誠其毋忘。惟任重能致遠兮，矢志誠其毋忘。臺北市立教育大學，《校訓》，《校徽》，《校歌》。 教學研究單位 教育學院教育學系（碩、博士班）特殊教育學系（碩士班）溝通障礙碩士學位學程幼兒教育學系（碩士班）兒童發展碩士學位學程（原兒童發展研究所）心理與諮商學系（碩士班）課程與教學研究所教育行政與評鑑研究所（碩、博士班）理學院自然科學系（碩士班）科學教育碩士學位學程數學資訊教育學...
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同輩
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相似詞：平輩、同儕
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平輩
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相似詞：同輩、同儕
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特殊教育
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。在情感表達上也不喜與人接觸，甚至不依戀親友。 發展遲緩發展遲緩兒只要是指生長，行為，智能表現上較同儕小孩來的慢，在行為表現上有三個顯著的現象：人際關係認知障礙：像對「所有權」的認知發展較晚，常會作出搶奪的行為；或者是無法瞭解他人的要求，出現反抗、不理會，也無法遵從社會的規範。大部分發展遲緩兒進入學前班、幼稚園就讀時，也會忽視與同儕、或是老師的互動關係，不利於幼兒們個體與小團體的學習。環境認識障礙：有的孩子無法分辨情境，特別是危險情境的辨識；容易發...
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柯鐵虎
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，業制紙者也，年二十二，為制紙家削竹浸池，勤力作，不隨眾為非，身手健，喜獵獸，亦精槍法。時始娶婦，為儕輩調笑，與山人十數輩避兵山間。兵至爭走，柯鐵曰：『是可取也；君走，則槍與我乎』。眾付之，有槍十二桿，子彈十袋。於是放火樹下，猱入深叢間，登高望兵最多處，連發槍擊之。兵出不意，盡驚駭，疑中伏，槍亂鳴，且擊且走。柯鐵則復轉他路截之。兵見無人，復止搜山，而槍復至，至如雨，蓋柯鐵挾十三響槍一，七響者三，餘亦四、五響，每一發連至，如三、四十槍也。兵有傷者，有仆者，舁而行，山深日暮，不敢留。柯鐵一路截之，敵疑伏多，遂大奔。先是日法嚴...
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貓頭鷹博士