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雕章鏤句     
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刻意的修飾文章字句。如:「文章仍以內涵為主,不宜雕章鏤句得太過。」也作「彫章鏤句」。
寡信輕諾     
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此處所列為「輕諾寡信」之典故說明,提供參考。「輕諾寡信」一語,出自《老子》一書。「諾」是指承諾,「信」是指信用,意思是輕易許下承諾,往往很難做到《老子》是春秋時楚國的李耳所著,主張無為之說,闡述道、德的意義。在第六十三章中講述人應有的行事原則,不刻意、不生事、安於恬淡。將小看作大,大看作小,對仇人報之以德。困難的事要從容易的地方下手,大事要從小處著眼,因為天下的難事都是從容易之處開始,而大事也都是從小處發起。因此聖人不會等問題變大後才去處理它,因此總能成大事。輕易許下諾言的人一定很難守信用,把事情看得很容易,就會常常遭遇困難。所以聖人不會看輕任何事,做事嚴謹仔細,然後就不會有困難的事發生了。後...
並驅齊駕     
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猶「並駕齊驅」。見「並駕齊驅」條。01.元.貢師泰〈知學齋記〉:「苦心刻意作為文章,雖能並驅齊駕於揚、馬、韓、歐之間,果為知學哉!」
千端萬緒     
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此處所列為「千頭萬緒」之典源,提供參考。 三國魏.曹植〈自試令〉(據《文館詞林.卷六九五》引)令:吾昔以信人之心,無忌於左右,深為東郡太守王機、防輔吏倉輯等任所詿白,獲罪聖朝,身輕於鴻毛,而謗重於太山。賴蒙帝主天地之仁,違百寮之典議,捨三千之首戾,反我舊居,襲我初服,雲雨之施,焉有量哉。反旋在國,楗門退掃,形影相守,出入二載。機1>等吹毛求瑕2>,千端萬緒,然終無可言者。 〔注解〕 (1) 機:王機,三國魏人,曾任東郡太守,生卒年不詳。 (2) 吹毛求瑕:比喻刻意挑剔過失缺點。瑕,玉之小病。見「吹毛求疵」。
赤足     
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赤腳、光著腳。[例]為了體驗田園生活,我們刻意赤足走在田埂上。
療育服務理念     
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這種療育模式,兒童個人的目標與學習結果係和自然發生的活動相結合。而這些活動可能是由兒童引發或療育人員刻意安排的。正因為如此,它也是一個高度的互動模式(transactional model)。在此一模式中,自然發生的事情被用作先行事件或後果,以協助兒童發展功能性與較高層次的認知能力。因此,就這一點而言,它可顯現出是借用了行為的觀點。為確保兒童是在進步,療育工作即和課程本位評量(curriculum-basedassessment)相結合,且提供一系列的活動,讓兒童有機會練習他們正學習的東西。七、生態模式在最近這段時間,許...
師範     
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3.仿效、學習。南朝梁.劉勰《文心雕龍.通變》:「今才穎之士,刻意學文,多略漢篇,師範宋集。」
萬緒千端     
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此處所列為「千頭萬緒」之典源,提供參考。 三國魏.曹植〈自試令〉(據《文館詞林.卷六九五》引)令:吾昔以信人之心,無忌於左右,深為東郡太守王機、防輔吏倉輯等任所詿白,獲罪聖朝,身輕於鴻毛,而謗重於太山。賴蒙帝主天地之仁,違百寮之典議,捨三千之首戾,反我舊居,襲我初服,雲雨之施,焉有量哉。反旋在國,楗門退掃,形影相守,出入二載。機1>等吹毛求瑕2>,千端萬緒,然終無可言者。 〔注解〕 (1) 機:王機,三國魏人,曾任東郡太守,生卒年不詳。 (2) 吹毛求瑕:比喻刻意挑剔過失缺點。瑕,玉之小病。見「吹毛求疵」。
計畫性活動     
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挑戰與趣味時,幼兒能自己選擇所參與的活動,活動本身就提供了相當充分的學習動機與學習樂趣,不需要老師在刻意營造人為的誘因來吸引幼兒的加入。活動本位介入法的優點是:1. 可將長短期教學目標融入兒童日常環境中,所參與的活動提供了學習前置因素和行為後果的回饋。2. 強調類化與維持的教學效果,一個特殊技能可經由不同的場合、人員、活動來進行教學。3. 教學目標具生活功能性,能加強幼兒適應環境的能力。4. 幼教、特教老師及同儕都是幼兒的教學資源與練習對象。5. 即使是異質性高的團體也能進行,例如融合教育的學前幼稚園。活動本位介入法在近...
族群屠殺     
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族群屠殺(Genocide)或稱為種族屠殺(ethnic cleansing),係指處於相同或鄰近地理區域的兩個或兩個以上族群之間,其中較為強勢的族群因文化偏見、歧視以及資源競爭等因素,而刻意將一個或多個較為弱勢的族群透過人為分化、具計畫性且有系統的對一地之特定人種、民族等團體進行全面性或局部性滅絕之行為,以控制、掌握大多數的資源。註1目錄1 近代歷史上較著名之族群屠殺事件1.1 猶太人大屠殺1.2 盧安達大屠殺2 參考資料 近代歷史上較著名之族群屠殺事件 猶太人大屠殺猶太人大屠殺是指近代德國的國家社會主義德意志工人黨N...
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