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教師管教類型
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，而是一種共同分擔責任的精神。2. 權威型(authoritarian):此類型教師強調權力、秩序、嚴肅、獨裁、保守、絲毫沒有砌商的餘地；常因班上部分學生的小過失而責罰全班，不喜歡學生發問或表示意見，常認為自己命令有無上的權威，強迫學生去接受。此種教導方式的班級有助良好的教室秩序，但學生的學習態度則往往是被動的。3. 任型(laissez-faire):此類型教師本性溫柔、隨和，考試與否或班級管教方式接聽任學生；很容易答應學生各種合理或不合理的請求，很少指定作業或班級秩序管理規則，也不積極參與班上的活動；與學生較少接觸，...
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端肅
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端正嚴肅。《西遊記》第二二回：「菩薩正與捧珠龍女在寶蓮池畔扶欄看花，聞報，即轉雲巖，開門喚入。大聖端肅皈依參見。」
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安土樂業
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此處所列為「安居樂業」之典源，提供參考。 《漢書．卷九一．貨殖傳．序》《管子》云：古之四民不得雜處。士相與言仁誼於閒宴，工相與議技巧於官府，商相與語財利於市井，農相與謀稼穡於田壄，朝夕從事，不見異物而遷焉。故其父兄之教不肅而成1>，子弟之學不勞而能，各安其居而樂其業，甘2>其食而美其服，雖見奇麗紛華，非其所習，辟猶戎翟之與于越，不相入矣。是以欲寡而事節，財足而不爭。於是在民上者，道之以德，齊之以禮，故民有恥而且敬，貴誼而賤利。此三代之所以直道而行，不嚴而治之大略也。 〔注解〕
(1) 不肅而成：不必嚴肅地教導便使之有所成就。
(2) 甘：動詞，津津有味地吃著。
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詻詻
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1.恭謹、嚴肅。《禮記．玉藻》：「戎容暨暨，言容詻詻。」
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降格仿諷
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故意仿擬俚俗的文體，以表達嚴肅的論題，由體裁與主題間的不協調，造成諷嘲的效果。
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清教徒
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2.比喻生活儉樸嚴肅的人。如：「他過著清教徒式的生活。」
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作色
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改變臉色。指神態嚴肅或發怒。《禮記．哀公問》：「孔子愀然作色而對曰：『君之及此言也，百姓之德也。』」《史記．卷六九．蘇秦傳》：「韓王勃然作色，攘臂瞋目，按劍仰天太息。」
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師師
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2.莊嚴肅敬的樣子。漢．賈誼《新書．卷六．容經》：「容有四起，朝廷之容，師師然，翼翼然，整以敬。」漢．揚雄《法言．孝至》：「麟之儀儀，鳳之師師，其至矣乎！」
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謹肅
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謹慎小心，認真嚴肅。《史記．卷一一七．司馬相如傳》：「相如初尚見之，後稱病，使從者謝吉，吉愈益謹肅。」《北史．卷五九．李賢傳》：「穆亦小心謹肅，未嘗懈怠。」
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校改
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校對錯誤並加以改正。如：「校改書籍要抱持謹慎嚴肅的態度，切莫敷衍了事。」
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貓頭鷹博士