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培養土
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以人工方法配製成含有各種基本養分或某些特殊成分的土壤材料。
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培布羅族
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族名。美國西南印地安人中，由複合住家（用曬乾的泥磚建成）組成的部落。此為一集合名詞，西班牙人給予培布羅之名指兩層甚至多層房子組成之印地安人小社區。房子由熟石膏和柱子蓋成，用梯子通過平的屋頂以到達上層的房間，如同地下禮堂基瓦（Kiva）。居住在新墨西哥州里約格蘭（Rio Grande）和小科羅拉多河上游、亞利桑那州及科羅拉多州，最主要的部族為尊尼族（Zuni，他們的建築物甚至高到五層樓）、霍比族（Hopi）和其他培布羅族。在公元1940年，一萬五千人的那瓦荷族（Navajo）和阿帕契族（Apaches），居住在二十六個用磚或石頭造的部落小城鎮，他們一個家庭住一個房子，但都受到培布羅印地安文化的影...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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接替栽培
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農業上增加土地利用與產量的方法。在某一種作物生長期間，在行間另行播種其他作物，以充分利用地力與生長期，增加產量。也稱為「套種」、「糊仔栽培」。
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栽培植物
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人工栽植培育的林木、農作物及園藝植物等之泛稱。
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蔡元培哲學
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蔡元培先生的思想具有中西兼通的特質，這也是他哲學的基礎。蔡先生在幼年隨叔父蔡銘恩學習〔史記〕、〔漢書〕、〔文史通義〕各書，十三歲又隨經學大儒王子莊精研宋明理學，建立中國古典學術的深厚基礎。在西學方面，蔡先生從二十八歲起開始閱讀西方著作的日譯本，但深感西方文化之博大精微，必須親自到歐洲學習。他曾在光緒三十三年至民國元年(1907～1912)，民國元年至五年，民國十二年至十五年三次遊學歐洲，鑽研西方文學、哲學、人類學、文化史、心理學和美學，終建立其中、西兼通的哲學。
蔡先生較重要的中國哲學著作為〔中國倫理學史〕，自先秦儒、道、墨、法四家，以迄明朝的王陽明，有系統的介紹評析歷史上三... |
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培土器
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培土時所用的器械。主要有圓碟培土器、鐴犁型培土板及犁鐴型培土板等數種型式。
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私立培德工家
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確定培養基
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提供微生物生長的一種培養基，其中每一組成份包括微量元素的量均已知且清楚的標示。如培養E.coli之培養基為每100ml的溶液中含glucose 4~10g，K2HPO47.0g，KH2PO42.0g，(NH4)2SO41.0g，MgSO40.1g，CaCl20.02g。其中每一成份之分子式及所需之量均可清楚的寫出。(T.D. Brock et al. (ed.) ,Biology of Microorganisms, 7th ed, 1994)
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漢培爾
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漢培爾(1905~)生於德國，曾就讀格丁根大學、海德堡大學、柏林大學，一九三四年獲得柏林大學的哲學博士學位，漢培爾最初攻讀物理學及數學，後來轉向哲學，漢培爾後來移居美國，先後在耶魯大學、普林斯頓學及匹茲堡大學研究及教授哲學，屬邏輯經驗論學派的一員。
漢培爾重要著作有一九五八年的〔經驗科學中概念形成的基本原理〕(Fundamentals of Concept Formation in Empirical Science, 1958)，一九六五年的〔科學說明的觀念〕(Aspects of Scientific Explanation, 1965)，一九六六年的〔自然科學的哲學〕(... |
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康培的學校教育改革計畫
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康培的學校教育改革計畫，是由德人康培(Joachim Heinrich Campe, 1746~1818)所提出。康培是巴斯道(Johann Bernard Basedow, 1723~1790)得力助手，繼巴氏之後，接辦泛愛學校(Philanthropinum)；一年後離職，又於漢堡(Hamburg)創設同性質學校；後又受聘至布倫司威克(Brunswick)擔任教育評議員。在建立脫離教會的學校制度失敗後，他不再積極參與教育實際工作，轉而與其他泛愛主義者合作致力闡明此一運動的原理，並撰成〔學校與教育制度的全面改革〕(General Revision of the Whole System ...
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貓頭鷹博士