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國立職業輔導與工作研究所（法國）
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該所創於一九二八年，依據高等教育自由機構(établissement libre d'enseignement supérieur)條例而設立；一度改名為國立工藝學院(Institut du Conservatoire national des arts et métiers)，再於一九四一年改回現在名稱。
該所任務如下：從事心理輔導諮商師之初步訓練（心理學學士後訓練二年），以及有關專業人員和教師之繼續教育與實習輔導。從事學徒心理與能力發展，以及從事輔導人員計畫與心理評量技術之心理學研究。 該所附設資訊與輔導中心（該中心為心理輔導與諮商實習者的訓練場所），同時也... |
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全國培訓工作會議（大陸地區）
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全國培訓工作會議是一九八九年三月大陸地區勞動部召開的。這次會議主要研究加強職業培訓問題和討論確定職業培訓的七年規劃及一九八九年、一九九○年兩年的工作部署安排。
會議確定職業培訓的目標是：先培訓、後就業，先培訓、後上崗，對所有需要就業和上崗的人員進行職業培訓，確保就業人員和上崗人員的質量；逐步建立考核發證與使用待遇結合的制度。技工學校、就業培訓中心和其他職業學校（訓練班）的學生，學習期滿，經考試合格發給畢業（結業）證書。就業時，經過工人考核組織按工人技術等級標準或崗位規範要求，進行嚴格的考核，根據成績發給相應的技術等級證書或崗位合格證書。實行自主選擇職業，由學校、中心（訓練班）... |
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全國職業技術教育工作會議（大陸地區）
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全國職業技術教育工作會議為推展職業技術教育而召開跨部會的全國性會議。一九四九年後大陸地區首屆全國性職業技術教育工作會議，由國家教育委員會、計畫委員會、經濟委員會及勞動、人事部聯合於一九八六年七月二日至六日在北京召開。與會代表來自各省、市、自治區及中央各部委，共三百六十三人。
會議的中心議題是：貫徹中共中央〔關於教育體制改革的決定〕(1985)，總結經驗，研究確定發展職業技術教育的目標任務及方針政策。會議提出國民經濟建設第七個五年計畫（1986～1990年）期間職業技術教育發展的主要目標及任務是：(1)改變中等教育以全日制普通中學為主的現狀，大力發展中等職業技術發展。要求到一九... |
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工作目標
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一種依實際情況及需要所擬訂的具體行動目標。為工作進行方向及到達標準的指標，可作為工作方案的根據。
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教學工作量（大陸地區）
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教學工作量係指教師教學工作的定額。
確定教學工作量是學校教學管理的一項措施，目的是激發教師的積極性，保證教學任務的完成。大陸地區各級各類學校都根據定編、定崗的要求，對每位教師承擔的各項工作（主要是教學工作）訂有確定的工作定額（如每週任課若干課時）和質量要求，並有相應的計算方法，定期考核教師完成教學工作量的情況。 |
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教師工作量（大陸地區）
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教師工作量係指學校規定每一教師在學年內所應完成的教學、科研和其他工作的數量。基礎教育和高等教育各有特點，因而對教師工作量的要求亦有不同。在中小學，教師一般無科研任務，只有教學工作量和其他工作量的要求，加之教職工人數依國家制定的編制標準實行定編，所以教師只要承擔學校安排的各項任務，學校嚴格按照教學計畫上課，便能達到完成工作量的要求，無須另行制定教師工作量標準。一九八六年二月，國家教育委員會決定在全國中小學實行教師職務聘任制度，並頒發了〔小學教師職務試行條例〕、〔中學教師職務試行條例〕，作為開展職稱的評聘工作，其中包括對教學工作量進行考核的準則。（參見「高校教師工作量」）
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內地十六省市西藏班工作會議（大陸地區）
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內地十六省市西藏班工作會議於一九八六年五月十六日至二十日在湖南省岳陽市召開。參加會議約有：國務院西藏經濟工作諮詢辦公室、湖南省教育委員會、西藏自治區教育廳、岳陽市的有關負責人士，遼寧、天津、山西、陝西、山東、河北、河南、湖北、湖南、江蘇、上海、浙江、安徽、江西、雲南、重慶等十六省市教育部門和西藏班所在中學的有關負責人，西藏教師代表，西藏駐北京、西安、上海辦事處的負責人等，共五十多人。會議對以下幾個問題，進行充分討論後形成了一致意見：一九八六年西藏班招生工作，西藏班學生經過一年補習後升初中的問題，西藏班的教學問題，對完全不合格、不適於培養的學生提前送回西藏的幾種情況等。
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高等學校教師工作量（大陸地區）
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高等學校教師工作量係指大陸地區高等學校規定教師每年必須完成的教學、科研工作量。這既是一種管理制度，也是教師評獎、晉升的依據之一。
一九五五年，高等教育部頒布〔高等學校教師工作日和教師工作量試行辦法〕，認為實行教師教學工作量制度，有利於合理使用師資力量，克服忙亂現象，同時也為合理規定教師編制和逐步推行按勞取酬的工資制度準備條件。後來發現某些規定有不切實際之處，於是高教部決定自一九五七至一九五八學年起停止實行。一九六○年代初期，教育部重新制定〔高等學校教師工作量試行辦法草案〕。一九六四年復又取消，認為這一作法存在盲目仿效蘇聯重業務輕政治傾向，決定今後不再限定教師工作量。一九八一年... |
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圖書館防蟲工作
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圖書館想要防止蟲害發生，必須做到防止害蟲進入館內，清除害蟲的食物來源以及杜絕害蟲的窩藏處所和孳生環境，以下是相關的措施與注意事項：
（一）防止害蟲進入館內：窗戶應越少越好，而且能夠密閉；排氣孔、排水管的出口以及門窗上，須裝置障礙物（如紗窗）；填補建築物上的縫隙；詳細檢查新近入藏的圖書：並加以清潔消毒。 （二）清除害蟲的食物來源：書庫及閱覽室內，禁止攜入食物、飲料和香煙；定期檢查、清理書庫內部及書籍；讀者歸還之書籍資料，先予以清理後再上架；館舍與設備的木造部分，應做防蟲處理；貴重書籍以防蟲容器收藏。 （三）清除害蟲的窩藏處所和孳生環境：館內的天花板，... |
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工作評估
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工作是因組織而產生的，工作一旦被建立就必須寫下工作說明書(Job Descriptions)並進行工作分析(Job Analysis)。而所謂工作評估即在評估該工作被執行時所必須具備的一些條件。組織中的工作一般都按層級排列，即列出每件工作的條件及其對組織的貢獻後，依其重要性加以分類。所須具備的技能、教育、經驗及終極責任(End Responsibility)是進行工作分類時的標準。 將工作分派至分類好的範圍內有許多不同的方法。有些組織採用計點法(Point Method)，用組織發展點數的等級來決定一件工作的點數，點數愈高，此工作在組織中的階層也愈高。另有些組織則採用比較因素法(Fact...
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貓頭鷹博士