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堅壁清野
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08.明．王玉峰《焚香記》第三二齣：「元帥，學生愚見，暫且固守城池，堅壁清野以待，看他來時，作應變計策。」
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坐以待斃
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坐著等死。比喻面臨危難，不採取積極的應變措施，只坐等敗亡。
＃語本《管子．參患》。
△「束手就擒」
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諸葛亮
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之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！。」在《三國志》中亦附有陳壽在《諸葛亮集》中的序言。而《三國志注》中，裴松之亦引出袁子談論諸葛亮的功績。 著作 《隆中對》《出師表》《誡子書》《誡外甥書》《將苑》（又名《心書》）《便宜十六策》參考資料：網路資料及維基百科。
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臨陣磨槍
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到了陣前才磨槍。意謂事態急迫，匆忙應變。如：「明天就要期末考了，圖書館中座無虛席，所謂：『臨陣磨槍，不亮也光。』」《紅樓夢》第七一回：「王夫人便道：『臨陣磨槍，也中用！有這會子著急，天天寫寫念念，有多少頑不了的！』」
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聯課活動
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指導具有達成教育目標的功能，因而其實施亦必須有教師指導。7.注重活動的安全應講求安全，並預先準備各種應變措施，以避免招致意外。 關鍵字中文關鍵字：聯課活動英文關鍵字：co-curricular activities 參考資料註1謝文全/著。學校行政。2002年八版。頁110-114。五南圖書出版股份有限公司。註2石佳福/著。國小訓導行政。民89年三版。頁154-172。五南圖書出版公司。
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見風使舵
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比喻隨機應變，視情況而行動。如：「他生性機伶，遇事見風使舵，絕對不會吃虧的。」也作「見風使帆」。
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藍田生玉
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藍田，位於陝西省藍田縣東南，因為此山出產美玉，古時就以「藍田生玉」這個成語，比喻名門出俊秀子弟。根據記載：三國時的諸葛恪，從小聰慧過人，常隨著在東吳做官的父親諸葛瑾參加宴會。他善於言辭，應變能力無人能及。有一次孫權在宴請賓客時，命人牽著一條驢走出來，驢臉上寫著「諸葛子瑜」四字，用來取笑諸葛瑾的長臉。諸葛恪見了就提筆在這四字下加了「之驢」二字，全場賓客無不讚嘆他的機智。孫權見了也很驚奇，他對諸葛瑾說：「藍田生玉，真不虛也。」意思就是說：人說好山可以出好玉，就像好家庭可以培養出來優秀的子弟，果然名不虛傳啊！後來「藍田生玉」被用來比喻名門出俊秀子弟。另外，此語和「藍田種玉」十分相似，但是「藍田種玉」...
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知難而退
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本指作戰時隨機應變，遇形勢不利則退卻。《左傳．宣公十二年》：「見可而進，知難而退，軍之善政也。」後泛指行事遇到困難退縮不前或應伺機退卻。唐．皇甫湜〈答李生第二書〉：「夫無難而退，謙也；知難而退，宜也，非謙也。」宋．楊萬里〈答本路安撫張尚書〉：「某不才多病之身，一生寡偶，幾覆車於太行，沉舟於呂梁，知難而退，棄官九載。」
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以毒攻毒
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唐．神清《北山集．卷六．譏異說》夫聖人之教，機緣不一，應變萬差，或言流而理直，或首權而終實。況詁訓音韻，梵漢魚魯，須稟承有匠，尋閱有功，豈於文字未識，便不思而說，不慮而對，妄涉虛玄。流俗則謂之為奧，或則以才力獎之，致使其徒自媚。若以彼有定力，所知能說佛經者，何莫試以異典，觀其吐納，曲直自彰。且夫稱儒而不傳習者，亦賢儒之所病也。或曰：「興善動行，彌益其妄，如晞陽斥影，加樵罷鼎。誠乃務茲之道，豈是息滅之道歟？」曰：「彼蓋不知執事1>淨命2>以聲止聲3>，良醫之家，以毒止毒也。」 〔注解〕
(1) 執事：執掌事務的人。
(2) 淨命：梵語。指高僧大德。又作「具壽」、「長老」。
(3) 以聲止聲...
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深厲淺揭
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厲，踩著石頭過河；揭，提起衣服涉水。「深厲淺揭」指根據水的深淺採取適當方式渡河。語本《詩經．邶風．匏有苦葉》：「深則厲，淺則揭。」後比喻行事隨機應變。《後漢書．卷五九．張衡列傳》：「深厲淺揭，隨時為義，曾何貪於支離，而習其孤技邪？」
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貓頭鷹博士