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戴高樂（Charles De Gaulle）
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荷馬史詩
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古希臘詩人荷馬所創著的二大敘事詩──〈伊利亞德〉（Iliad）和〈奧德賽〉（Odyssey）。二詩是描寫特洛伊（Troy）戰爭及戰後的故事，對於人性的探討非常深刻。荷馬的史詩不僅是古希臘教育和文化的基礎，對後來的西方文學影響亦極為深遠。
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改革團隊參與
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her teams）親師組織在美國由來已久，在臺灣也有漫長的歷史，日治時期的親師互動靠母姊會。二次大戰後，臺灣仍沿襲這種做法，隨著工業化、民主化的進展，家長組織愈來愈系統化、多元化，例如，班親會、班級家長委員、年級家長委員、學校家長會、分區家長會聯誼組織、縣市家長會、縣市家長會長組織、全國家長會長組織、全國家長聯盟等。家長參與校園事務也愈來愈多元，從校務會議代表到獎懲委員、校外教學、營養午餐、教科書採購、募款、危機介入等。然而，如同美國的經驗，家長會的政治性、階級性、排他性很明顯，臺灣的家長會組織還是以中上階級家庭的父母...
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天皇
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2.日本稱其君主。[例]二次大戰後，日本天皇只是國家的象徵，沒有實際政治權力。
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柏林（Berlin）
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大英帝國
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英國採行帝國主義，致力擴展海外殖民地，並由英國國王兼任殖民地統治者。在十九世紀後半達帝國極盛期。二次大戰後，殖民地紛紛獨立，大英帝國已成為歷史名詞。
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不結盟運動
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冷戰時期成立的鬆散國際組織。第二次世界大戰後，印度、埃及、南斯拉夫等新興國家領袖提出不結盟主義，對外採行中立主義，拒絕加入西方集團與共產集團，其目的是為增加第三世界與西方、共產兩集團抗衡的力量，於西元一九六一年九月召開第一次不結盟運動高峰會。冷戰結束後，不結盟運動雖已失去原有目標，但仍持續運作；西元二○一二年時舉行第十六次不結盟運動高峰會時，有一百二十國代表團參與。
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柏林會議
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西元一八七八年俄、土戰後所締結的《聖斯泰法諾條約》，遭到英、奧強烈反對，經德國首相俾斯麥從中斡旋，於同年六月在柏林召開的會議。
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美索不達米亞（Mesopotamia）
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德國模式
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