:::
回到頁面頂端圖示
共 1116 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
軟玉礦床探勘開發計劃第一號井
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一號井的海拔754.4公尺，鑽探深度140公尺，僅遇一層58公尺厚的蛇紋岩。依以往研究，下列礦物或岩石的出現可指示玉礦體的存在：蛇紋岩中含鏡肌狀的纖蛇紋石、透輝岩、斜黝簾石及玉，根據鑽井資料推斷，一號井含玉二層。
|
|
探淵索珠
瀏覽人次:0
收藏人次:0
到深淵底下探取寶珠。比喻努力探求事物的真理。宋．張君房《雲笈七籤．卷一○九．淮南王八公篇》：「若王必見少年，則謂之有道，見垂白則謂之庸人，恐非發石取玉，探淵索珠之謂也。」
|
|
南迴鐵路沿線鑽探工程 (里程：K34
瀏覽人次:0
收藏人次:0
井口座標為E120°50'42"、N22°18'29"，行政區劃分屬台東縣達仁鄉安朔村。本座鑽井孔口標高254公尺，鑽探深度為150公尺，科博館目前蒐藏本孔岩心共14箱。主要地層為潮州層(廬山層相當之地層)，鑽探所得之岩心有風化層、硬頁岩、砂岩。
|
|
學習路徑（探索歷程）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學習路徑或探索歷程(Exploration)是屬電腦輔助教學之人機互動的研究領域。此類研究多運用電腦紀錄資料之特性，以程式蒐集(data tracking)學習者的學習路徑與探索歷程紀錄，再分析不同特質學習者在不同的電腦輔助教學環境中的探索學習型態(navigation patterns)、探索程度(content exposure)、錯誤比例與型態(error propositions & patterns)、認知介面(cognitive interfaces)設計特質、操作介面(operational interfaces)設計特質、學習效率(efficiency)與學習成效(lear...
|
|
科學探究
瀏覽人次:0
收藏人次:0
科學探究可視為一種問題解決的訓練，這種訓練同時重視問題解決的歷程與結果，其最終目的是希望培養獨立的問題解決者。例如，國民小學自然科學的課程目標之一在於安排教學情境或實驗情境，讓兒童從事探究活動，其目的在於協助兒童能夠像科學家那樣進行科學探究的工作。例如，兒童要能在生活或自然環境中進行觀察、找尋問題，能根據問題的性質進行推理或決定想要研究的目的，並根據問題思考或設計如何進行實驗和解決問題，以獲得問題的解決或獲得新的訊息和知識。
「探究」不一定等於「發現」(discovery)。詹森(D.W. Johnson)在其所著〔教育心理學〕一書中指出：「探究」與「發現」並不相同。他認為教... |
|
祕探
瀏覽人次:0
收藏人次:0
從事祕密偵探工作的人。如：「他心思細密、行事小心，非常適合當祕探。」
|
|
南迴鐵路沿線鑽探工程 B(里程：K66
瀏覽人次:0
收藏人次:0
井口座標為E120°58'35"、N22°33'49"，行政區劃分屬台東縣太麻里鄉香蘭村。本座鑽井孔口標高177公尺，鑽探深度為190公尺，科博館目前蒐藏本孔岩心共32箱。主要地層為潮州層(廬山層相當之地層)，鑽探所得之岩心有風化層、硬頁岩、砂岩。
|
|
探測模式；（信號）擷取模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指在衛星通信系統中追蹤設備對衛星發出之信號進行鎖定之工作模式；亦指在雷達系統中，對移動目標進行鎖定之工作模式。
|
|
軟玉礦床探勘開發計劃第二號井
瀏覽人次:0
收藏人次:0
二號井的海拔是664.60公尺，鑽探深度是74.5公尺，遇四層蛇紋岩，第一層厚32公尺，第二層10公尺，第三層3公尺，第四層16公尺。依以往研究，下列礦物或岩石的出現可指示玉礦體的存在：蛇紋岩中含鏡肌狀的纖蛇紋石、透輝岩、斜黝簾石及玉，根據鑽井資料推斷，二號井含玉六層。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |