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七段顯示器     
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控制,-{只}-要向集成電路輸入4-bit的二進位數字訊號就能控制七劃管顯示。共陰極七劃管則要以獨立方式控制不同接點開合來顯示數字。七段顯示器由發光二極體(light emitting diode ; LED)組合而成,分為共陰及共陽兩型,將內部所有LED的陰極接在一起的稱為共陰型,內部所有LED的陽極接在一起的稱為共陽型.TTL的7447是一只與共陽七段顯示器搭配使用的七段顯示解碼器,所以驅動LED的輸出端均以0動作,在IC接腳圖中常會畫上一個小圓圈表示低態動作的意思,輸出端最大耐壓為15V,低態輸出時可以提...
分歧     
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相異、不同、相背。[例]主席提議以投票表決的方式解決意見分歧的現象。
避諱     
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1.舊時為了表示尊敬,在言語或書寫時,不說君主或尊長的名號,稱為「避諱」。避諱的方法有缺筆、缺字、換字、改音等各種方式
事後回溯研究法     
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事後回溯研究(ex post facto research)又稱解釋觀察研究(explanatory observational studies)或因果比較研究(causal comparative research),以回溯方式探究變項,以找出可能之關係或效應。事後回溯研究之自變項須事先確定,才進行蒐集資料之工作,這些變項也已經在情境中發生過。事後回溯研究法常被與實驗研究法(experimental approaches)比較,此二種研究有共同處,即能考驗自變項與依變項二者之間之關係;從某一意義而言,事後回溯研究可視為...
百科全書     
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普遍搜羅各門類的知識,用分別條目的方式加以簡明介紹的工具書。內容有綜合性的、專業性的、國家與地區的,還有專為兒童寫的。體例上,有分類編排的,也有按條目的英文字母或中文筆畫順序編排的。我國古代類書,如宋朝的《太平御覽》、明朝的《永樂大典》等,都具有百科全書的性質。[例]百科全書是一所沒有圍牆的大學。
惜墨如金     
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李成,號營丘,宋代人。其先人為唐朝的宗室,五代時為逃避禍亂移居至青州的營丘,所以又稱李營丘。他出身於貴族家庭,頗富才華,由於時局不定而不甚得志,故縱情於山水之間,以畫自娛。初習山水畫時,李成師事荊浩、關仝(ㄊㄨㄥˊ),成熟後畫風脫離荊、關二人而獨樹一格。他畫山水,不輕易下重筆,都是先用淡墨一遍遍的薄塗,然後才用濃墨潤色點綴,達成漸次深入、濃淡有致的深厚效果。宋代費樞在《釣磯立談》中評論他這樣的繪畫方式為「惜墨如金」。可知「惜墨如金」原特指這種作畫時的用墨技巧,後來演變成一句成語,但語義略有轉變,泛用於比喻寫字、作畫態度謹慎,不輕易下筆。
謬論     
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邏輯學上,謬論(fallacy)是指可知的錯誤(demonstrably false)論證,亦即說不通的道理,或是會導致錯誤的想法。通常要証明一件事情的對與錯,除了做實驗去證實或證明之外,亦可以用邏輯推理方式去推論而定對與錯,而推理結果是錯誤的話,便能構成錯誤的原因, 那被推理的道理或想法就是謬論。謬論又區分為形式謬誤及非形式謬誤:形式謬論(Material fallacies):不依邏輯規則,或論證形式錯誤的道理或想法。比如:油條是食物食物是好吃的因此油條是好吃的問題在於:食物並不總是好吃的比如:切開人有罪外科醫生切開...
佛洛依德     
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Ich)則存於原始需求與道德/倫理信念之間,以為平衡。健康的自我具適應現實的能力,以涵納本我與超我的方式,與外在世界互動。認為心智並非具單一與同質性之物此一立論,仍持續深遠的影響著心理學領域以外的人們。佛氏極為關注心智這三部分之間的動態關係,特別是三者間如何互相產生衝突的方式。他在原有的意識-前意識-潛意識基礎上建立了本我-自我-超我的系統,提出了系統的潛意識理論。認為:本我是潛意識的結構部分,是所有本能的大本營,它與生俱來,為最原始的部分,遵循快...
制約     
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1.限制約束。
2.心理學上指運用外界刺激與刺激或刺激與反應配對,而建立連結的學習過程。
3.一件事物成立的先決條件。如水遇熱則化為汽,遇熱就是水化為汽的制約。
個別化教學     
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個別化教學主要是在於藉由一對一的個別方式指導學生學習的一種教學模式,透過這種方式呢,老師能夠更深切地發現學生所面臨的問題與障礙。經由這樣的方式,學生可以依據個人的學習速度與認知方式來吸收老師所傳授的知識與經驗,其實,個別化教學並不拘泥於在形式上要一對一,它也可以是在班級中,由一位教師針對全班學生的獨特...
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