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道柏勒，瑪格莉特
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人名。美國舞蹈教育家。曾任教於威斯康辛大學（The University of Wisconsin）體育系，後因強烈求知慾的驅使，於1916年前往紐約市哥倫比亞大學教師學院（Teachers College, Columbia University）攻讀碩士學位，並於1916至1918年間，擔任哥倫比亞大學兼課老師時，仔細觀察研究葛楚德．寇比（Gertrude Colby）和柏德．拉森（Bird Larson）的舞蹈教學。1918年回到威斯康辛大學後，建立了舞蹈主修課程，兼顧運動科學和創作表現，不僅為美國中西部舞蹈教育的發展奠下基礎，並為日後其他大學舞蹈科系的設立創下良好楷模。欲瞭解道柏勒女士...
Richard Kraus/Sarah Chapman《History of the Dance in Art and Education》1981.
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戴偉，魯庫瑪尼
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人名。她是印度人。不僅是《巴拉他納亞舞》（Bharatnatyam）最著名的舞者之一，並且曾於印度獨立（1947）之前後數年間，致力於印度舞蹈的改革與復甦。在英國殖民後期，印度舞蹈極其式微，而魯庫瑪尼．戴偉在印度南方使它重現了生命力，她不僅制訂並拓展《巴拉他納亞舞》，除了傳統獨舞之外，還增創舞劇及芭蕾的形式。她在馬德拉斯（Madras）創設了卡拉協土拉藝術中心，教授《巴拉他納亞舞》和《卡達卡利舞》（Kathakali）。她的舞劇作品《Kumarasamb hava》，以濕婆－帕爾婆蒂（Shiva-Parvati）為題，運用《巴拉他納亞舞》來解釋一個哲學主題，是非常成功的經典代表作，這齣舞劇，早...
《The Dance in India》.
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瑪歌特
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舞蹈名。十六至十七世紀的鄉村舞蹈，諸如《艾澤克的瑪歌特》（Isaac´s Maggot）、《蓓蒂的瑪歌特》（Betty´s Maggot）、《上尉的瑪歌特》（Captain´s Maggot）、《隆的瑪歌特》（Long´s Maggot）等不勝枚舉。Maggot一字乃英文，雖然本是名詞，而一般的意思為「善變」，指怪誕的想法，相當於法文「magot」所聲稱的，指一個怪異人物；而這個字也表示狒狒的意思。在1710年至1715年間，這一系列的舞蹈，有時陷入搖擺或「咆勃」（behop，爵士的一種）的模樣。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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本凡提，瑪麗耶塔
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人名。義裔美籍芭蕾伶娜及舞蹈教師，她又名瑪麗亞（Maria）或瑪麗（Marie）。出生於米蘭，隨布拉西斯（Blasis）習舞，任米蘭斯卡拉劇院（Milan, The Teatro alla Scala）舞團首席芭蕾伶娜，在倫敦及馬德里多次演出。後赴美國在《黑色騙徒》（Balck Crook）及《白色小鹿》（The White Fawn）中均有傑出的演出。1870年返回紐約後在若干滑稽歌劇（Operettas）及狂想劇（Extravaganzas）表演，並演出舞劇《雪兒薇亞》（Sylvia）。爾後又在米蘭斯卡拉劇院中擔任首席芭蕾伶娜。1885-1886年在紐約大都會歌劇院擔任首席芭蕾伶娜，188...
Horst Koegler《The Concise Oxford Dictionary of Ballet》1987.
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恩拉瑪達舞；揮枝舞
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舞名。西班牙布哥斯（Burgos）那依拉（Neila）地區的舞蹈，據說源自十六世紀時的一個戰鬥事件，當時那依拉與鄰近村子爭戰，村中婦揮舞著松枝為勇士們加油。目前此舞蹈中婦女揮舞松枝之動作，配著科塔爾管（curtal，德語為 dulzian，低音管的前身）與小鼓的節奏。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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濟濟音瑪
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儀式名。澳洲中部Pitjendadjara部落，在男孩成年禮前二天舉行的儀式。首先演出部族裡叫做「山魔故事」的傳說，它和鳥的羽毛顏色有關。傳說中山魔（一隻尖頭條紋蜥蜴）邀請鳥兒和小爬蟲參加儀式，牠們一抵達即成雙成對互為彼此裝扮，但由於一場意外之火，破壞了原本絢麗的色彩，變成今日所見的灰暗色或黑色，只有山魔和尖頭條紋蜥蜴逃過此劫，所以仍然披著原先在儀式中的色彩。女性不參加這個儀式裡的舞蹈，而是由新成年的青年教導男孩們（約七至十三歲）跳舞和歌唱，以及在身體畫上演出角色的象徵圖案。就如同故事中所描述的，男孩們兩人一組，用紅赭土、木炭和白煙斗泥互相塗敷，二個較大的男孩代表山魔和尖頭條紋蜥蜴，當少年以高...
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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郝金斯，艾瑪
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人名。郝金斯，艾瑪於1960年代早期在美國洛杉磯加州大學（UCLA）創立舞蹈律動治療課程。她曾經廣泛地研究早期的現代舞舞者，如：韓福瑞，多麗絲（Doris Humphrey）和魏格曼，瑪麗（Mary Wigman）。她主要的重心不在精神病患，但是她人道的心理學架構和對舞蹈的學術貢獻，對將心理分析用於精神病患的舞蹈律動治療師有很大影響。郝金斯的重點是了解創意經驗的本質，以及探索律動經驗和認知之間的關係。她的治療方式基礎是人道心理學，是以心理成長和發展為中心。同時她認為治療師的角色是促進者或引導者，幫助個人追求自我實現。並且使用了意象加以實驗，包含人的、具體的、抽象的，在舞蹈治療中使用意象作為促進...
《An Introduction to Dance Movement Therapy in Psychiatry》1992.
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薛利，瑪麗
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人名。美國舞蹈教育家，對美國在一九三○年代的舞蹈活動曾大力支持，對於舞蹈教育的鼓吹與推動居領導地位。她曾任教於紐約哥倫比亞大學的教師學院（Teachers College,Columbia University），並與瑪莎．奚爾（Martha Hill）在1934年時，共同主持過在佛蒙特（Vermont）班寧頓學院（Bennington College）所設之班寧頓舞蹈學校（Bennington School of Dance）。她以行政總監的身份，使得班寧頓舞校辦得有聲有色，也使得現代舞能在學校環境中普遍推廣。
Richard Kraus & Sarah Chapman《History of the Dance in Art and Education》1981.
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瑪格麗特蕈杯珊瑚
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單體珊瑚，珊瑚體外觀呈圓盤狀或碟狀，最大直徑約18.3 mm。珊瑚體底部明顯凹陷，具顆粒狀突起。珊瑚體具有4組(S1~S4)隔片，突出珊瑚孔約2 mm，隔片內側具有顆粒狀突起，呈六放排列。S1未與其他隔片連接，突出明顯，隔片上緣末端具有2~3個片狀或棘狀突起，末端與中柱連接；S2突出較不明顯，隔片上緣末端具有3~4個突起，內側具有10~13個波浪狀隆脊，末端與中柱連接；S3長度約為S2的2/3，隔片上緣末端具有8~9個突起，末端與鄰近S2連接；S4長約S3的2/3，隔片上緣末端具有8~9個突起，末端與鄰近S3連接。S1和S2具有7~8片突片(synapticular plate)，距中柱第6片...
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瑪黛舞
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舞名。印度中部各省，排燈節（Diwali Festival）時的一支節慶舞，由擠乳男工演出。這些男子去借用或訂做極高貴的彩色長外套，加上孔雀毛羽冠，琳瑯滿目的鼻飾、貝殼項鍊、黃銅臂鐲和踝環；裝扮好後，拜訪富家豪宅，在那裡跳舞以及唱些論題歌曲，有時也在地方上的市場表演，以獲得賞金為目的。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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