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你是不是要搜尋以下結果
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曲解
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歪曲原意，或故意做不正確的解釋。[例]他專心聆聽別人說話，以避免曲解善意而產生誤會。
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體罰
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。我們要仔細問一問：咁有影（台語；翻成普通話是「真的嗎」）『不打不成器』？」打屁股常用來處罰男生；為避免性方面的爭議，女生主要是打手心，常見的「男生打屁股，女生打手心」以外，也有打小腿、大腿、手背、腳板等的。工具多樣化，有藤條、木板、水管（軟管或硬管）、實心管狀長形塑膠（台灣稱熱融膠）、木棍、竹棍、愛的小手（1種用塑膠製成的帶柄工具，塑膠柄前連接手形狀的塑膠板）、竹板、竹片、金屬棒（鋁或其他材質）等，以藤條、木板、竹木棍棒較常見。男生被打屁股時的姿勢多樣化：站直；手扶在牆上；手扶在講桌或課桌邊沿；伏在椅上；手扶在黑板溝槽...
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接觸
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1.碰著、觸碰。[例]傷口要盡量避免與手指接觸，以免感染細菌而發炎。
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前導組織體教學模式
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架構中。同時，除了能使學習材料與學習者的認知相連，也具有提示學生學習方向與重心和劃定學習的範圍；能夠避免學習活動過於鬆散或離題太遠。循進分化：包括進行預先邏輯安排之學習活動、維持學生學習動機、運用組織體以促進學習。在教學中，除了一開始即以一個具有較高抽象性、概括性、周延性的前導組織體引介外，在較細節、特殊的材料循序出現的過程中，亦需符合以較高概括性材料優先出現，以便含攝接續出現之較低概括性材料的原則。如先介紹「動物」，再說明魚類、鳥類、哺乳類。這個步驟常常伴隨著「大綱」（outline）的出現，成為活動進行的脈絡。同時，...
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強食弱肉
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同「俯」，低頭。
(2) 深居而簡出：指人平日待在家裡，很少外出。見「深居簡出」。
(3) 脫：避免、免除。
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開發
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開拓、開闢。[例]為了避免都市人口過度集中，政府正積極開發衛星市鎮。
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全方位價值契約
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open to outcomes)：即使對於學習經驗持有成見或心懷恐懼，試著放棄這些成見或恐懼，盡量避免在課程結束前做任何評斷。5. 身體與情感上的安全(Attend to safety)：在團體中每個人都有責任維護一個安全的學習環境。不論是在言語或肢體行為上都要注意與支持，盡可能給予同伴最大的支持與鼓勵，也相信他人會同樣支持你。由上述的描述可以了解，全方位價值契約主要的理念是團體遵守共同約定的行為規範，讓個人與團體能夠以團隊合作方式達到彼此的目標，並願意確保所有成員在心理及生理上的健康與安全，並且真誠的給予回饋。帶領者...
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教師效能訓練模式
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效的班級經營策略 遇到屬於學生的問題，教師要從旁協助，讓學生學習自己解決問題。在與學生溝通時，教師應避免使用命令、警告、指揮等指導性語言，學習運用聆聽技巧，讓學生知道老師懂他的意思，藉以深入的找出問題癥結。對於教師問題的處理，Gorden建議善用「我的訊息」（I-messages）策略，對學生不當行為的描述，不帶責備，只陳述該行為造成的具體後果與教師對行為的感受（郭明德，2001）。 （三）優、缺點 此模式的優點是可增進師生良好關係，教導教師如何界定問題，澄清問題歸屬，培養學生解決問題的能力；但缺點是不適用所有的學生，...
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羅夏克墨漬測驗
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順序呈現給受試者，在受試者看完美張圖後，主試者會詢問“你看到或想到什麼，就說什麼”。主試者在提問時應避免一切誘導性的發問，且對該測驗作業的描述也盡量減少，讓受試者能按自己的意願來回答。2.詢問階段：主試者恨受試者一起重新看所有圖卡，主試以自由聯想階段的記錄材料為基礎，藉由提問，清楚地瞭解被試的反應利用了墨漬圖的哪些部分，以及得出回答的決定因數是什麼。3.第三階段：此階段針對提問階段尚未充分明白的總是而採取的補充措施。主要是詢問受試對某個墨漬圖反應所使用的決定因數，是否也用於對其他墨漬圖的反應，從而確定被試的反應由是否有某...
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遊必有方
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出遊到外地，必定告知父母地點，避免使他們擔心。語出《論語．里仁》：「父母在，不遠遊，遊必有方。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士