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薌
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使香美。《禮記．內則》：「鉅鑊湯，以小鼎薌脯於其中。」
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昭著
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1.明白、顯著。清．梁章鉅《歸田瑣記．卷五．鼇拜》：「迨後罪狀昭著，而列聖猶曲加軫念，疊沛恩施。」
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糊口
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填飽肚子。比喻勉強維持生活。《魏書．卷三五．列傳．崔浩》：「今既糊口無以至來秋，來秋或復不熟，將如之何？」《西遊記》第八回：「北鉅盧洲者，雖好殺生，祗因糊口，性拙情疏，無多作踐。」也作「餬口」。
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無形
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1.不知不覺，不著痕跡。[例]父母的言行舉止，在無形中影響子女的行為甚鉅。
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享用
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享受使用。《三國演義》第五五回：「今若以華堂大廈，子女金帛，令彼享用，自然疏遠孔明、關、張等。」《老殘遊記》第七回：「試問如此鉅款，就聚了一二百強盜搶去，也很夠享用的，難道這一兩個鏢司務就敵得過他們嗎？」
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一木難支
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瀕臨倒塌的大廈，只靠一根梁柱實難以支撐。比喻事情異常艱鉅，非一人所能支持。明．張景《飛丸記》第一一齣：「不想一木難支將顛運，可惜枉費了精神，志未伸。」也作「獨木難支」、「一木難扶」。
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蘇門四學士
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係而受排斥，被謫流放，死於藤州（今廣西壯族自治區藤縣）。 晁補之晁補之(1053-1110)字無咎，鉅野(今屬山東)人，其生平見《雞肋集》(辭目)。是集又名《晁無咎詞》、《琴趣外編》。《書錄解題》則作一卷，稱《晁無咎詞》。原本為毛晉所刊，題曰《琴趣外編》，其跋語稱詩餘不入集中，故名《外編》，分為六卷。但與《書錄解題》皆不合，未詳其故。晁補之之詞格調豪爽，語言清秀曉暢，受蘇軾影響很大。 張耒張耒（1054-1114），北宋詩人。字文潛，號柯山。祖籍亳州譙縣（今安徽省亳縣）人，生長于楚州淮陰（今屬江蘇省清江）。為“蘇門四學士...
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亮節高風
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教學社會學
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究方向而言，前者受到現象學理論影響，偏重於「微觀」和「實質」研究；後者受到實證主義理論的影響，偏重「鉅觀」和「量化」研究，直到1970年代新的教育社會學興起，才有所調整；其次就其研究內容而言，前者偏重師生關係、學校文化、教室生活、教學歷程、學生同儕互動等主題；後者偏重於社會變遷、社會結構、社會階層化、社會流動等主題。教學社會學在國內仍屬於起步階段，未來要建立教學社會學成為獨特的學術造型，在學者們的努力下，是有其可能性，惟必須在「質」與「量」兼顧的研究派典下，才能使其教學社會學理論更為周延，更經得起檢證。 中英文關鍵字中文...
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龔自珍
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客、商估、紳士等等各式投降派的有害論調。在中英鴉片戰爭發生後第二年(1841)的夏秋間，江蘇巡撫梁章鉅駐防上海，他在丹陽雲陽書院於暴死前數日寫信給梁“論時事，並約即日解館來訪，稍助籌筆”，共同抵抗英國侵略者。龔自珍這種思想發展，從早年的社會批判和改良論到中年以後以批判的歷史家自任，繼續不斷地關心現實政治社會的重大問題，可以看到他的從自發到自覺的進步鬥爭過程。但這裏也可以看到，他既以歷史家自處，隨著仕途的失意，也就自然地以“搜羅文獻”自慰，終於不免陷入“以瑣耗奇”的悲哀，這就是他中年以後所以感慨日深的緣故。然而就其主導方面...
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貓頭鷹博士