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發現式學習     
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引起其研究的動機。把握問題:在學生發現問題以後,最好採小組討論的方式進行集體思考,用集思廣益的方式擴大學生視野及思考空間,可提高問題意識。進行智慧的冒險:此階段應注重個別的自由思考和自由發表,鼓勵學生作勇敢的智慧冒險。學生可以考查有關的資料,以了解類似的問題和解決的途徑。查證工作:對於第三階段學生所提出的問題進行查證的工作。這時需要運用集體智慧和各方面的合作,才能圓滿地達成任務。在前幾階段自由的構想中,不妨鼓勵學生大膽地發表意見;到了查證的階段,就要細心的求證,不可粗心大意,更不可武斷,要大膽假設並小心求證,達到精益求精...
國立中壢高商     
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生多元價值,但不是每一元價值都適合傳遞給學生,學校教育要協助學生做好價值的判斷與選擇。職業教育為技術大學之預備教育,必須加強高職學生之基本能力,以奠定其研究高深學術與學習專門職業知能之基礎,並將生命教育、性別教育、環保教育、法治教育、生涯發展及社團體驗學習等重要教育議題融入各科教學之中。推動「良師興國」概念,對班級經營,學生的管教獎懲,老師的發言應得到一定程度的尊重。依各群科教學之需要,透過教評會,以公平、公正、公開方式甄聘優良師資,鼓勵教師進修幫助專業成長並勤教勤管,提升教學品質。重視學校教師反映之意見,維護教師尊嚴,...
法蘭克福學派     
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目錄1 法蘭克福學派1.1 思想淵源1.2 基本理念1.3 教育應用1.4 影響評估 法蘭克福學派法蘭克福學派(Frankfurt School)是以德國法蘭克福大學之「社會研究中心」為首的一群社會科學學者所組成的學術社群。成立於1924年,至1930年由霍克海默(Horkheimer))擔任機構主任之後,轉向以馬克思主義理論思考方式為方向的研究中心,包括以馬克思及黑格爾、盧卡奇、葛蘭西等人的理論為基礎,被認為是新馬克思主義學派的一支。其主要的人物包括第一代的阿多諾、馬庫色、霍克海默、弗洛姆,以及第二代的柏格、哈伯瑪斯等...
王國維     
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人名。(西元1877~1927)字靜安,號觀堂,清末浙江海寧人。自治經史、古文學、古器物,兼及文學史、文學批評,皆有極深創獲。任清華大學教授,憤世嫉俗,後投昆明湖自盡。著述甚多,合刊為《海寧王忠慤公遺書》,另有《靜庵文集》,輯其早年論哲理、評文藝之作。
楊照     
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目錄1 生平2 觀點3 著作4 評價 生平楊照本名李明駿,1963年生,畢業於台灣大學歷史系,美國哈佛大學東亞史碩士,研究的專長是中國古代思想史與社會人類學。是國內有名的作家、文學評論家和政論家。現任中央研究院史語所約聘助理研究員。楊照從初中時代就開始投入文藝的創作,不過真正崛起於文壇,是近幾年的事,楊照的主要小說創作,大致都寫於1989年到1992年間,值得令人注意的是在1987年4月出版的第一本小說集「蓮花落」,到1994年獲得吳三連獎文學獎小...
莫那‧魯道     
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去,於深山中舉槍自盡,時年48歲。(註1,2)1933年,莫那‧魯道的遺骸意外被發現,被送至台北帝國大學(今臺灣大學)作為學術研究標本。直到1974年在族人強烈要求下,才遷葬至霧社「山胞抗日起義紀念碑」旁。 參考書目註1. 詹素娟、浦忠成等,《台灣原住民》(臺北:遠流,2001),頁112~119。註2. 李筱峰、莊天賜,《快讀台灣歷史人物》(臺北縣:玉山社,2004),頁33~39。吳密察監修,《台灣史小事典》(台北:遠流,2012四版),頁14...
卷宗評量     
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的教育標準,並盡力改進現有教學評量方式。而在1987年「專業教學標準全國委員會」成立,委託加州史坦佛大學發展一套檢定自願性專業教師資格標準,而在Dr. L. S. Shulman的主持下,發展一套核定中小學教師的評鑑模式,採用評量中心(Assessment Center)及教學檔案評量。自此,以系統化、結構化的教學檔案協助教師專業成長及評鑑教師的活動就在美國各地展開了。 關鍵字中文關鍵字:卷宗評量英文關鍵字:Portfolio Assessment 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書,頁54-55。五南圖書出版公司。
多半     
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2.大概。《文明小史》第三○回:「你那大學堂裡那位朋友的話,原也靠不住,多半從外國野史上譯下的。」也作「多管」。
同等學力     
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一般是指升學或認定資格時,對於未完成前一級之完整學習並取得畢業證書者,以其他學習或證書替代,視同具有同等學力。如教育部訂有「入學大學同等學力認定標準」。
老舍     
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天津南開中學教員、北京一中教員。在此期間,老舍深受五四運動的影響。1924年秋季,老舍赴英國,在倫敦大學東方學院華語學系任華語講師,教導英國人認識中國的官話和中國古典文學。業餘閱讀了大量英文作品,並開始文學創作。1926年,在小說月報上發表了第一部長篇小說《老張的哲學》。1929年夏季,離英,途經新加坡並滯留半年,在華僑中學任教,並開始創作《小坡的生日》。1930年春季,返回到北京。1930年至1937年間,老舍先後任教於濟南的齊魯大學和青島的山東...
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