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范大澈(1524-1610)
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范大澈，字子宣，又字子靜。生於明嘉靖3年(1524)，為天一閣主人范欽之兄范鏞之長子，亦即是欽之姪兒。大澈年26時，即隨欽遊京師，題詩雙塔寺壁，學士韋煒（文榮公）見而奇之，延為塾師。居三年補國子生。大學士徐諧引掌記事，人澈於是聲名愈盛，得以結交天下名士。嘉靖31年由太學生補鴻臚寺序班。大澈曾出使琉球、遼東、車里、木邦、緬甸、大甸、安南、滇南等地，凡七奉璽書，進秩二品。年60辭官歸里，優遊書畫間達二十餘年。居家時與諸弟友愛，事母至孝，並讓家產與二幼弟，卒於萬曆38年(1610)，年87。
大澈亦是范氏家族中嗜好藏書者，薪俸所得幾全用於此。每見他人有寫本為己所未得者，必借以傳鈔。... |
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（巨）正則分佈函數
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當一個系統有一固定的體積V，它不但可以和其他系統交換能量，而且也可以和其他系統交換粒子，因而這個系統的能量及粒子數都不固定。吉布士(Gibbs)於1902年為了研究這類交換粒子及能量的過程，而引入了正則系統。在正則系統下，當平衡時，在某一時間t，系統被發現在粒子數為Nr，能量為Es的機率Pr,s可寫成：
其中α=-μ/kT；及β=1/kT；為系統的化學式；k為波子曼常數；T為絕對溫度。此種分佈我們稱為正則分佈函數。其中α的引入表示系統達到平衡時，熱力學的化學式要相同，而β的引入則是表示系統在平衡時，熱力學溫度要相同。 |
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完形舞蹈動作治療（法）
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舞蹈治療名詞。所謂完形指完整的形象或形體，可以是物理的結構、心理的功能、抽象的符號或象徵。它被使用於舞蹈治療時所強調的是呈現情感經驗，並使用角色演練的技巧澄清情感。它強調經驗的立即性，同時注意象徵和暗喻。完形舞蹈動作治療主要用於尋求治療作為獲取自我覺醒的人身上，通常被用於團體治療中。完形的理論使用了基本的感官概念。完形舞蹈動作治療法的定義如下：全面的使用身體知覺和動作。其目的是藉著自發性人物形成及與環境自動接觸之有機自我規限，使得個人內在不相干的概念，能得到有目的的整合。
《An Introduction to Dance Movement Therapy in Psychiatry》1992、《張氏心理學辭典》1992。
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個人化服務(客製化服務、個人資訊服務)
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個人化服務（亦多稱之為客製化服務）是一種根據已知的、觀測出的和預測性的資訊，以設計、管理和傳遞針對使用者喜好及需求的服務內容和方式。用以個人化之技術基本上乃是將受服務對象的個人喜好、需求與使用習性製作成一個使用者興趣檔（user profile），據之探勘、過濾與配比資料與資訊需求，以量身打造所需之適切的資訊環境，例如檢索介面、資料類型與期限、以及資訊呈現方式等。在現今媒體形式眾多、資訊超載的世紀，圖書館已廣泛運用個人化技術服務使用者，諸如圖書館目錄與電子資料庫檢索策略與結果呈現設定、新書通告、各類型提醒訊息。專題選粹服務（selective dissemination of informa...
徐嘉僑。（2005）。圖書館提供個人化資訊服務之研究。臺灣圖書館管理季刊，1(4)，84-100。Storey,T. (2004). Personalizing the web experience: Libraries look to balance technology, cost and usefulness. OCLC Newsletter, October/November/December, 7-10.
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速成識字法（大陸地區）
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速成識字法是「中國人民解放軍」西南某部文化教員祁建華於一九五一年在部隊教學過程中所創的識字方法。其將識字教學過程分為三個步驟：(1)學會注音符號和拼音，掌握識字的輔助工具，即所謂「識字拐棍」；(2)突擊認字，先求會讀，初步會講，加強復習和個別輔導，逐步脫離「拐棍」，做到脫離注音符號也能認識學過的生字；(3)教學識字（語文）課本，同時進行大量的閱讀、寫字、寫話活動，鞏固識字成果，擴大了解字義的範圍，做到會寫、會用。這種方法借助「注音字母和拼音」為識字工具，同時注重發揮成人的學習自覺性，對迅速掌握二千個常用漢字很有幫助。在軍隊推行的結果是在一九五二年掃除了部隊文盲。一九五二年五月教育部發出通知...
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速矢（座標）法
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星體在軌道上運行時，其運動速度隨著軌道上之位置變化而改變。若以向量來代表星體在不同位置的速度時，可固定向量之尾端於原點上，隨速度向量之大小及方向變化，由向量頂點在平面上所連成的圖形即稱為速矢圖。以此圖來做星體速度變化之分析即為速矢（座標）法。舉一例說明，若一星體在一圓形軌道上運行，如圖 1 ，則其速矢圖可以圖 2 表之。
V 為在 A 點之速度，Vr 為在 A 點速度之徑向分量，Vθ 為角度方向分量，p 為 V 與 Vr 之夾角。 |
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汪憲(1721-1771)
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汪憲，清代藏書家。字千陂（一件千波），號魚亭，浙江錢塘人。生於康熙60年(1721)，乾隆10年(1745)舉進士，官刑部主事，遷陝西司員外郎。後以父母老，乞養歸。性喜聚書，凡有求售者，不惜重價得之。丹黃點勘，終日不倦。築振綺堂為藏書之所。龔自珍有詩云：「振綺堂中萬卷書，乾嘉九野有誰如。」可見其藏書之富。汪氏之學，又長於易經，取〔易經〕知悔可消凶吝之意，顏其齋曰存悔齋。嘗以所藏影鈔宋本〔說文繫傳〕偽誤甚多，乃參以今本說文，旁考說文所引諸書，證其同異，作〔說文繫傳考異〕4卷。又屬朱文藻採諸家繫傳之辭，及鍇兄弟軼事為〔附錄〕2卷。此書縷析舊文，徹首至末，論者以為有功於小學。詩文不多作，作必精詣...
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優秀特殊教育工作者獎勵基金（大陸地區）
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優秀特殊教育工作者獎勵基金是大陸地區為獎勵優秀特殊教育工作者而設的專項基金。一九八五年由中國殘疾人福利基金會設立。其目的是為鼓勵特殊教育工作，促進特殊教育事業的發展。每年頒獎一次；獎勵對象是：教育部門、民政部門、社會團體以及個人舉辦的各類特殊學校（包括盲、聾、弱智學校（班）及肢體傷殘者職業培訓學校等）、兒童福利院、社會福利院和其他傷殘兒童教育單位的先進工作者。獎勵名額分別由國家教育委員會和民政部下達；省、市、自治區教育系統和民政系統的評選與審批工作則各由教育部門和民政部門負責。
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教廷的圖書館（梵諦岡圖書館）
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教廷位於義大利羅馬城西北之梵諦岡，瀕臺伯河右岸，梵諦岡面積僅0.44平方公里，1991年人口1,000人。1929年2月11日，教皇與義大利政府訂立條約成為獨立區，教皇有政權，不受義大利政府之支配。
教廷圖書館即為羅馬教皇設立之梵諦岡圖書館(Biblioteca Apostolica Vaticana)，其歷史可追溯至中世紀教皇之藏書庫。1295年教皇邦尼法八世(Pope Boniface VIII，1294-1303)時，該館藏有443部著作，但其中一部分於1345年後發生的教會分裂時散失。 著名的圖書收藏家教皇尼古拉五世(Pope Nicholas V)為梵... |
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總務長（大陸地區）
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總務長係大陸地區高等學校主管全校房產、基本建設及後勤服務等工作的行政負責人。一九五○年代以前，大學設總務長一人，主持全校總務事宜，由校長聘請教授兼任。一九五○年教育部頒布〔高等學校暫行規定〕，大學及專門學院設總務長一人，對校長負責，主持全校的行政事務工作，由校長報請中央教育部任命。其職責是：主持全校後勤工作，制定後勤工作計畫，提出後勤工作改革設想，並組織有關部門實施；負責組織學校固定資產的計畫購置、調配、保養、維修等工作；負責組織學校教學和科研所需設備、儀器及實驗用品的計畫購置、調配與保管工作；負責組織管理學校職工的膳宿工作；負責學校教職工的衛生保健及公費生的保健工作；負責組織學校基建工作...
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貓頭鷹博士