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小野塚喜平次（日本）
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小野塚喜平次(1870~1944)（明治三年至昭和十九年）出生在日本新鴻縣的長岡市。一八九五年畢業於東京帝國大學法科（法律系）。一八九七至一九○一年間到德國海德堡大學、柏林大學、法國巴黎政治學院及英國留學。一九○一年返國，進東京帝國大學任教授，擔任政治學講座教授，前後達二十五年之久。小野塚喜平次為日本近代明治、大正以迄昭和期間政治學的開創者，被尊稱為「法律之父」，為日本著名之法理學家和教育學家。一九一七年當選了日本帝國學士院會員（院士），一九二五年出任為貴族院（上議院）議員，一九二八年迄一九三四年間，擔任東京帝國大學總長（校長）。日俄戰爭期間，他主張對俄國採強硬政策而聞名，屬對俄主戰旅者；...
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達（西）‧魏（斯巴）二氏摩擦係數
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此摩擦係數f，係用在管流摩擦阻力基本關係式中：
τ0為管壁面之剪應力強度(intensity of shear)；V為管流平均速度；ρ為流體密度。當管流之雷諾茲數R=VD/v低於2,000時，由實驗資料顯示 f＝64/R 當 R 值大於 2,000，並發展為亂流之管流後，若為光滑管，由實驗資料得： 是為卡門—普朗特光滑管阻力方程式(Karm'an-Prandtl resistance equation for smooth pipes)。若為粗糙管，得： 是為卡... |
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傅（立葉）‧貝（色耳）二氏展開式
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這是以級數展開方法解克卜勒方程式所得到的結果。因展開式之係數為包含Bessel函數之Fourier係數，故稱為傅‧貝二氏展開式。
參見Kepler's equation一詞，克卜勒方程式為： M＝E－esin E 式中M為平均方位角(mean anomaly)；e為離心率(eccentricity)；E為偏心角(eccentric anomaly)。其微分式為： dE＝dM／(1－ecos E) 式中1/(1-ecos E)為M之周期函數，以2π為周期，因此可用Fourier級數展開： ... |
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放送通信大學（韓國）
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韓國放送通信大學係以廣播教學為主，電視教學、面授、書面教材為輔的隔空教學大學。該校成立於一九七二年，校本部設於漢城。該校原係附設在國立漢城大學之下的二年制專科學校，共開設五個科系，至一九八一年，改制為五年制大學，但繼續辦理二年制專科部。一九八二年該校脫離漢城大學獨立設校，並於全國十一個地區設立四十六個協辦學校。其設立目的為：(1)提供高中畢業，不能進入一般大學就讀的人有接受高等教育機會；(2)提供在職人員進修專門知識的機會；(3)提升全民教育水準，以促進國家社會的發展。
該校設有人文、社會、自然及教育等四個學院。人文學院包括韓文、英文、中文及法文等四系，社會科學院包括法律、公... |
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成人教育政策（大陸地區）
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大陸地區的成人教育政策係指包括成人教育的學校設置、教育對象、辦學方式、教育培訓制度、領導管理、學員的權利與義務、教育經費與使用、教學設施、教職工的配備、責任與待遇、學籍管理等。一九八七年六月二十三日在〔國家教育委員會關於改革和發展成人教育的決定〕中指出，成人教育的總方針是，一要發展，二要改革。通過改革，使成人教育更加適應社會發展的需要。成人教育的主要任務是：對在崗、換崗或重新就業的人進行相應的崗位培訓；對沒有受完初、中等教育的人，進行基礎教育；對在職而達不到崗位要求的中等或高等文化程度和專業水準的人，進行相應的文化和專業教育；對受過高等教育的人，根據需要進行繼續教育；對所有的成年人進行社會...
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九年義務教育目標（大陸地區）
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九年義務教育目標是指義務教育的總目標，通過教育要達到的標準。在中國大陸的教育文件中一般沒有對教育目標進行直接表述，而是以「指導思想」、「教育任務」、「培養目標」等體現出來。
關於九年義務教育的教育目標，在一九八六年頒布的〔「中華人民共和國」義務教育法〕第三條中規定：「義務教育的根本指導思想是使兒童、少年，在品德、智力、體質等方面全面發展。為提高民族素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎」。這裡說的根本指導思想，實際上就是實施九年義務教育的目標。 在一九九二年頒布的九年義務教育課程計畫中，將教育目標具體化為培養目標是：「按照國家對義務教... |
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北美館藏要覽計畫（美國）
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「全國館藏要覽計畫」(National Collections Inventory Project)是由美國研究圖書館組織(Research Libraries Group)和研究圖書館協會(Association of Research Libraries)合作，於1983年開始進行的一項合作館藏發展的計畫。後因加拿大的加入，改名為「北美館藏要覽計畫」（North American Collections Inventory Project，簡稱NCIP）。
「北美館藏要覽計畫」的目的有3： （一）發展研究圖書館的線上館藏要覽； （二）加強全國研... |
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［一九七六年職業教育修正法案］（美國）
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美國［一九七六年職業教育修正法案］係對一九六三年的［職業教育法案］在職業教育政策方面作第二次的重大改革；其中對州政府如何在其權限範圍內分配聯邦經費的規定，比從前的法令更為詳盡。
法案中強調聯邦的經費主要應用於職業教育課程的增修、改進、甚至維護原有職業教育課程的實施，並重視職業教育課程的資料蒐集、計畫評鑑、績效及課程實施等規定。 該法案明確指出，聯邦支持職業教育的主要目的之一，即在幫助職業教育及人力資源訓練，且利用各種有效的資源以協助各州的改進方案。 為了協助各州在就業機會上獲致較多的資訊，法案中特別要求成立全國性及州的職業資訊協調委員會，並在地方上... |
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［一九四六年年鑑第一部分－美國學校的科學教育］（美國）
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［一九四六年年鑑第一部分－美國學校的科學教育］是美國國家教育研究學會(The National Society for the Study of Education)針對當時美國中等學校及初等學校科學教育課程、教學方法及評量所提出的省思，強調科學課程應隨科學知識的進步而加以重新定位，因為科學知識的發展是伴隨著社會及經濟變化而改變的。此年鑑可分為四部分：第一部分是關於一般科學教學的問題；第二部分是探討初等學校的科學教育；第三部分是關於中等學校的科學教育；第四部分則提到科學教育的寓意。茲簡述於後。
第一部分主要闡述科學與人類之間的關係、教學的目標及應著重的主題，藉由科學在現代社會... |
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羅振玉(1866-1940)
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羅振玉，字叔蘊、叔言，號雪堂，浙江上虞人，為清末民初著名之文獻學家。羅氏在清朝末年，做過學部參議、京師大學堂農科監督等官職，辛亥革命以後，曾僑居日本達8年之久，民國23年(1934)，因出任滿洲國偽職，為世所譏，後引退居旅順，29年卒，享年75歲。
羅氏幼年讀書，即偏好經史、碑板考證之學，他繼承了清乾嘉以來樸學家的治學方法，實事求是，刻苦鑽研，當時學術界的前輩，如汪士鐸、俞樾等，都對他激賞不已。根據學者張舜徽的分析，羅氏畢生在文獻學方面的貢獻，包括殷墟甲骨文字、金石刻辭、熹平石經、漢晉木簡、敦煌石室佚書、西陲石刻、內閣大庫檔案的整理，以及輯印了15部有裨實用的叢書。他在政治思... |
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貓頭鷹博士