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高似孫(1162-?)
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高似孫字續古，號疏寮，浙江鄞人。宋淳熙11年(1184)進士，歷任祕書省校書郎，著作佐郎，吏部右侍郎，知處州。累官中大夫，提舉崇禧觀。晚年遷居姚江，卒贈通政大夫。
其父文虎，多次參與纂修國史，並撰〔史記注〕130卷，均散佚不傳，似孫受其影響，自幼熟讀經史，旁及詩書百家，勤於著述。今傳有〔史略〕6卷、〔子略〕4卷、〔緯略〕12卷、〔騷略〕3卷、〔剡錄〕10卷、〔文選句圖〕1卷、〔疏寮小集〕1卷、〔江村遺稿〕12卷等。而〔經略〕、〔集略〕、〔詩略〕等則已亡佚。 〔史略〕、〔子略〕均為學科書目，〔剡錄〕卷5，有書有文，所謂書，係羅列戴逵、王羲之、支遁、謝靈運、葛仙翁等... |
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黨委領導下的校長負責制（大陸地區）
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黨委領導下的校長負責制係指大陸地區高等學校內部的一種領導體制。黨委以主要精力研究學校的重大方針、政策問題，加強黨的建設和思想政治工作，支持行政領導充分行使職權。堅持黨管幹部的原則，按照幹部管理權限負責幹部的選拔、教育、培養、考核和監督工作。校長則全面貫徹黨的教育方針，堅持把德育放在學校工作的首位，執行黨委的集體決定，在其職責範圍內積極主動、獨立負責地做好教學、科研和行政管理工作。學校的發展規劃、重大改革措施、師資隊伍建設、重要機構的設置和學年工作計畫等重大問題，由校長在廣泛聽取各方面意見的基礎上提出方案，黨委集體討論決定，校長統一組織實施。但這種分工正在不斷演變之中。
自一九... |
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［一九七五年特殊教育法］（法國）
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根據一九七五年〔殘障福利法〕，其第一章之條文（前十條）內容即為特殊教育法，主要在說明身心障礙之兒童、青少年與成人之特殊教育及職業訓練有關之規定。其內容大致如下：
第一條：開宗明義說明身心障礙者之權利及國家、社會的義務。規定國家有提供殘障預防與鑑定之義務；對已造成身心障礙之兒童、青少年與成人有提供醫療、教育、職業訓練與輔導、雇用及最低工資保障；提供運動與休閒活動及社會統合之義務，以確保身心障礙者能達獨立自主之能力。 第二條：為確定政策性活動之條文。如規定衛生部須對出生至二歲之間的特殊嬰幼兒做追蹤報告。 第三條：規定政府應以教育、醫療、社會等方式介入，... |
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矢內原忠雄（日本）
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矢內原忠雄(1893~1961)為日本愛媛縣人。一九一七年（日本大正6年）由東京帝國大學法科（政治學科系）畢業後，起初在別子銅山工作，一九二○年返東京帝國大學任副教授。不久出國留學，前往歐洲及美國。一九二二年返國晉升為教授。矢內原忠雄任教期間，既不看電影，亦不聽戲，也不像其他教授之喜尋門路與官員或軍人來往打交道，更絕不兼任其他大學的教職，全部精神均貫注在專門研究工作上，除從事專精之研究工作及教學外，對其他事務一概不管。他身體孱弱，每次上研究室，即感到相當吃力，那種求道式的研究生活，曾因戰爭而中斷；矢內原氏被迫離開大學教職後，仍渡其淡泊明志，明哲保身的艱苦生活。
他在中日蘆溝橋... |
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柯格瑞夫(1849-1911)
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柯格瑞夫於1849年6月2日生於英國的Cheshire，曾在伯明翰公共圖書館(Birmingham Public Library)和曼徹斯特皇家交換圖書館(Manchester Royal Exchange Library)受過圖書館教育，他於1911年病逝，享壽62歲。
柯格瑞夫對圖書館事業的貢獻，主要有以下各項： （一）英國圖書館事業的重要人物之一。柯格瑞夫負責建立了5所圖書館，它們分布在英國的Wednesbury, Westham, Richmond, Wandsworty和Guernsey。柯格瑞夫還積極提倡開架服務。 （二）著名的書目學家... |
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〔聾啞人通用手語圖〕（大陸地區）
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〔聾啞人通用手語圖〕是大陸地區出版的關於漢語手指字母和試行手勢動作的書籍。原名〔聾啞人通用手語草圖〕。由原中國盲人聾啞人協會編輯，經內務部、教育部和中國文字改革委員會批准試行；一九五九年起整理修訂出版。旨在統一和規範中國聾啞人的通用手勢動作，推行漢語手指字母，有利於聾啞人之間的相互交流。共介四輯，收入的試行手勢動作近三千個。一九七九年起改用現名。
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〔高等教育法案〕（美國）
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〔高等教育法案〕是由美國奧瑞崗州選出的眾議員格林女士(Ms. Green)所提出的法案。其主旨在透過聯邦政府的經費補助，改善美國高等教育機構的師資、設備、圖書服務，提供學生獎助或貸款計畫，並且加強其對社區的服務，以全面提升美國高等教育機構的教學、研究與服務的水準。
該法案共分為六章，其主要內容如下： 第一章：社區服務與繼續教育的計畫。設立全國推廣與繼續教育審議會(National Advisory Council on Extension and Continuing Education)，評估各地對高等教育機構所提供的推廣與繼續教育之需求，並且提供經費給各州，... |
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貝勒醫學院（美國）
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貝勒醫學院於一九○○年由達拉斯大學醫學系的名稱成立，並即開始提供課程。次年開始授予學位；兩年後再改名為貝勒大學醫學院；一九六九年從貝勒大學獨立出來，並採用目前這個校名。
該校經費來自於學術基金及政府的補助。行政組織上主要由二十位行政人員負責推行；學術方面以學術副校長及教務長為首；管理、業務及財務方面則由財政副校長主持。校務管理會議及行政教職員評議會平均每學年開會二十二次。 根據一九八七年資料，全校師生人數約有一千三百人，其中包括大學部及研究所學生九百多人，百分之九十二的專任教師具有博士學位。 整個校區占地三十五英畝，主要新建校舍有研究資源大樓。該校... |
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天竺樂（伎）
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樂舞種類名稱。隋（西元581∼西元618）「七部樂」、「九部樂」之一。唐（西元618∼西元907）「九部樂」、「十部樂」之一部。屬儀式舞蹈。起自前涼張重華（西元346∼西元353）據有涼州，重四譯來朝，進貢男伎，始有「天竺伎」及其樂。樂器有：鳳首箜篌、琵琶、五絃、笛、銅鼓、毛員鼓、都曇鼓、銅拔、貝等九種。歌曲有「沙石疆」，舞曲有「天曲」。樂工十二人，著皂絲布頭巾、白練襦、紫綾、緋帔。舞者二人，辮髮、朝霞架裟、行纏、碧麻鞋。架裟（即今之僧衣）。
《隋書．音樂志》、《舊唐書．音樂》、《新唐書．禮樂志》。
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收斂式思考（常態科學）
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收斂式思考是在一定模式下、在團體的共識下進行思考和研究。
孔恩(T.S. Kuhn)將科學發展時期畫分為「常態科學」與「非常態科學」；在典範指導下所發展出來的科學稱為「常態科學」，這是一種高度累積的事業，它追求的目標為科學理論穩定的擴展與精煉，在此常態科學中科學家的思考方式在宏觀上就是一種「收斂式思考」。 |
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貓頭鷹博士